SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
números disponiblesvol.5 número1vol.6 número2 índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos   RSS

Páginas de Educación
versão On-line ISSN 1688-7468

 

Sumário
Pág. Educ. vol.6 no.1 Montevideo jun. 2013

 Dossier: Formación docente
  
 ·  PRESENTACIÓN
Denise Vaillan

        · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
Calvo, Gloria

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LOS CENTROS ESCOLARES ACEPTAN SER UN SITIO DE PRÁCTICA PARA LAS CARRERAS DE PEDAGOGÍA?: PERSPECTIVAS DE DOCENTES DIRECTIVOS
Montecinos, Carmen; Walker, Horacio; Cortez, Mónica; Maldonado, Felipe

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  La pareja pedagógica: Una estrategia para transitar y aprender el oficio de ser profesor
Rodríguez Zidán, Eduardo; Grilli Silva, Javier

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES
Romanowski, Joana Paulin; Oliver Martins, Pura Lúcia

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )
  
 ·  HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: MODELOS DE FORMACIÓN CONTINUA Y NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS PROFESORES
Vezub, Lea F.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 Artículos
  
 ·  LA ENSEÑANZA DE HUMANIDADES EN MEDICINA: REFLEXIONES A PARTIR DE UNA MIRADA ANTROPOLÓGICA
Quadrelli, Andrea

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 ·  EDUCACIÓN EN VIRTUDES CÍVICAS, GÉNERO Y FAMILIA
Gioscia, Laura

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  
 Obituario
  
 
        · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )
  

Creative Commons License Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons