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Enfermería: Cuidados Humanizados
versão impressa ISSN 1688-8375versão On-line ISSN 2393-6606
Resumo
GONZALEZ-SANZ, Juan Diego et al. Percepções dos alunos de Enfermagem sobre flipped classroom e avaliação contínua na sala de aula de Gestão de Enfermagem. Enfermería (Montevideo) [online]. 2022, vol.11, n.2, e2833. Epub 01-Dez-2022. ISSN 1688-8375. https://doi.org/10.22235/ech.v11i2.2833.
Introdução:
Embora a educação de Enfermagem em Administração e Gestão tenha um grande impacto no presente e futuro da profissão, os métodos de ensino continuam a ser tradicionais em muitos casos. A sala de aula invertida é um método amplamente utilizado na educação em Enfermagem, mas os estudos sobre a sua aplicação à Administração e Gestão de Enfermagem são limitados.
Método:
Estudo qualitativo utilizando um questionário anônimo (perguntas dicotômicas e abertas).
Resultados:
92% dos estudantes ficaram satisfeitos com a metodologia de ensino e 92,9% com a avaliação. Apenas 31,5% já o tinha utilizado antes, mas 83% gostariam de utilizá-lo em mais assuntos. Os estudantes mostraram que a metodologia utilizada havia melhorado a sua opinião sobre o conteúdo e aumentado a sua percepção útil do conteúdo. Conclusão: Os estudantes participantes mostraram-se satisfeitos com o método invertido e com a avaliação contínua. Estas estratégias de ensino podem ajudar a motivar os estudantes de Enfermagem para a disciplina de Administração e Gestão de Enfermagem, o que pode encorajá-los a empreender uma educação de pós-graduação e prática profissional nesta área.
Palavras-chave : educação em Enfermagem; avaliação educacional; sala de aula invertida; organização e administração; satisfação pessoal.