Resumo

ALONSO VARELA, Lucía et al. Competências informacionais em alunos do primeiro ano do ensino médio: Um estudo em centros de ensino público de Montevidéu. Infor [online]. 2022, vol.27, n.2, pp.180-195.  Epub 01-Dez-2022. ISSN 2301-1378.  https://doi.org/10.35643/info.27.2.9.

Apresentam-se os principais resultados da pesquisa que o grupo Alfainfo.uy desenvolveu no Uruguai com o objetivo de reconhecer as competências em informação em alunos do primeiro ano de ensino médio. Por meio do trabalho de campo realizado, propôs-se descrever suas competências em informação (estratégias de busca, seleção, uso, avaliação e comunicação da informação) e desenvolver estratégias relacionadas à alfabetização informacional, a partir das necessidades de informação dos alunos. A metodologia utilizada combinou a aplicação de um formulário autoaplicável que deviam realizar em grupo, a observação direta da atividade e a realização de entrevistas com informantes qualificados. Dentre os resultados, puderam ser evidenciadas diversas dificuldades relacionadas ao processo de alfabetização informacional dos alunos, o que é consistente com a ausência de seu tratamento explícito no currículo. Alêm disso não se detectou um papel ativo ou de liderança das bibliotecas dos centros a esse respeito.

Palavras-chave : ALFABETIZAÇÃO INFORMACIONAL; COMPETÊNCIAS EM INFORMAÇÃO; EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA; URUGUAI.

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