Resumo

DIEZ, Mariana. Notas para pensar sobre a formação acadêmica e intervenções na clínica psicomotora. Revista urug. enferm. (En línea) [online]. 2022, vol.17, n.2, e506.  Epub 01-Dez-2022. ISSN 2301-0371.  https://doi.org/10.33517/rue2022v17n2a12.

Este artigo discute alguns aspectos da formação acadêmica e das intervenções no campo da clínica psicomotora infantil. Para isso, são destacados os principais marcos na evolução deste campo disciplinar, apontando os processos de diferenciação e especificação conceitual e prática pelos quais a disciplina passou e passa, tanto internacionalmente como nacionalmente. Posteriormente, são feitas algumas considerações sobre a formação na área clínica, tomando como ponto de partida os espaços em que se realizam as práticas no campo da Universidade da República, destacando a consolidação de espaços distintos dos tradicionais situados na Universidade da República, destacando-se a consolidação de espaços distintos dos tradicionais localizados no ambiente hospitalar. Algumas especificidades da formação na área da clínica psicomotora infantil são então trabalhadas a partir da articulação das funções substantivas da Universidade, em particular as tarefas relacionadas com a assistência e o ensino. Entende-se que a formação teórico-prática na área clínica visa desenvolver uma compreensão particular da estrutura psicomotora e das circunstâncias em que ela se configura, e da interação entre o singular e o geral, dimensões que passam pelo desenvolvimento psicomotor. O artigo termina colocando alguns desafios da clínica psicomotora atual. Em particular, destaca-se a importância de realizar intervenções que levem em conta o contexto de vínculo mais próximo do menino ou da menina, mas também o contexto social e histórico de seu desenvolvimento.

Palavras-chave : clínica psicomotora; infâncias; formação acadêmica; intervenção psicomotora.

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