Resumo

FAURE NINOLES., Jaime; CHAVEZ., Jorge  e  DIEZ YENSEN., Pilar. Uma atividade de reflexão entre educadores pré-escolares. InterCambios [online]. 2022, vol.9, n.2, pp.56-67.  Epub 01-Dez-2022. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.9.2.8.

A crise de saúde, econômica e social causada pelo COVID-19 forçou muitos educadores de pré-escola e diretores de jardim de infância a definir e redefinir os limites de suas identidades profissionais continuamente. No entanto, até o momento não há evidências suficientes de como devem ser articuladas atividades reflexivas que buscam auxiliar esses profissionais na negociação de suas identidades, principalmente em contextos virtuais. Também não temos exemplos que nos mostrem a implantação desse tipo de atividade na prática. Por essas razões, neste artigo analisamos o desenho e a implementação de uma atividade de formação dirigida a um amplo grupo de educadores pré-escolares e diretores de jardins de infância lotados em um serviço público de educação local (doravante, SLEP) no Chile. O objetivo desta atividade foi desenvolver uma atividade reflexiva de forma a promover efetivamente a construção e reconstrução das experiências subjetivas de aprendizagem dos participantes, questão fundamental para que possam negociar e renegociar a sua identidade profissional. A nossa análise permite-nos concluir que estes tipos de atividades devem ter uma série de características para serem úteis e, ao mesmo tempo, que há uma série de aspetos fundamentais que devem ser tidos em consideração para avaliar adequadamente a qualidade dos processos reflexivos. Essas informações são fundamentais para promover a negociação da identidade profissional de educadores pré-escolares e diretores de creches.

Palavras-chave : reflexão; experiência de aprendizagem subjetiva; identidade profissional; educadores de jardim de infância.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )