Resumen

DOLYENKO CAMARA., Ignacio  y  GALVAN ARRIONDO., Vanina. Transformações curriculares para o Plano de estudos 2014 do Bacharelado em Educação (FHCE-Udelar). InterCambios [online]. 2022, vol.9, n.2, pp.36-45.  Epub 01-Dic-2022. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.9.2.6.

Este artigo trata das transformações curriculares realizadas no Plano de estudos 2014 do Bacharelado em Educação da Faculdade de Ciências Humanas e da Educação (FHCE) da Universidade da República (Udelar). Do ponto de vista da teoria curricular, estuda-se o processo de revisão do plano de 2014, que começou a se desenvolver em 2018, consolidando-se por meio da transformação de seus anexos e implementado em 2020, e que continuou se expandindo em sucessivas modificações, chegando até o presente.

A categoria substantiva é o conceito de currículo, centrado nos princípios de classificação e enquadramento de Bernstein. Ao longo do artigo, são analisadas as modificações feitas no Plano de estudos de 2014, bem como seu impacto na estrutura curricular e no perfil de carreira, bem como nas trajetórias acadêmicas dos alunos. As conclusões apresentadas buscam um duplo nível de reflexão, tanto no que se refere às modificações da estrutura curricular, quanto ao que isso implica em relação à trajetória acadêmica.

Palabras clave : currículo; classificação e enquadramento.

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