Resumo

GONZALEZ MORENO, MARÍA ISABEL CRISTINA. LA VIOLENCIA Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA NACIONAL EN EL ESCENARIO INSTITUCIONAL COLOMBIANO (1948-2006): an Institutional Colombian Perspective. Pág. Educ. [online]. 2015, vol.8, n.1, pp.123-151. ISSN 1688-7468.

A lo largo de la segunda mitad del siglo XX, es posible rastrear en Colombia múltiples reformas estatales a la Educación Media en materia de planes de estudio y currículos. Detrás de cada una sale a relucir una racionalidad que excede las lógicas del campo educativo y que, más bien, se entrelaza con el proyecto político gubernamental de turno y sus requerimientos ideológicos, o con coyunturas sociopolíticas determinadas. Esta incidencia del mundo político en el educativo se revela de manera particular en las asignaturas escolares que abordan la historia nacional. Dentro de esta perspectiva, se muestra cómo tras las transformaciones institucionales registradas se impulsan diferentes memorias y visiones de ciudadanía, democracia, nación y conflicto que ponen en evidencia líneas de subordinación del proyecto educativo al amplio universo de las dinámicas políticas

Palavras-chave : currículo; historia; violencia; legitimación; ciudadanía.

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