Resumo

RAMM, Laís Vargas; KROEFF, Renata Fischer da Silveira; GAVILLON, Póti Quartiero  e  BAUM, Carlos. Ética e alteridade: uma política da narratividade para discutir a heteronormatividade na escola. Psicol. Conoc. Soc. [online]. 2019, vol.9, n.2, pp.124-138.  Epub 01-Dez-2019. ISSN 1688-7026.  https://doi.org/10.26864/pcs.v9.n2.7.

O presente trabalho propõe uma discussão a respeito da heteronormatividade na escola, considerando o contexto de controvérsias e práticas produzidas entre participantes do Movimento Escola Sem Partido e do movimento de ocupação de escolas ocorrido no Brasil em 2016. Discutimos o último movimento a partir de entrevistas com participantes da ocupação de uma escola pública do município de Canguçu (RS), em momento posterior à sua finalização. O acompanhamento de controvérsias em relação a heteronormatividade na escola é realizado na perspectiva de elaboração de uma prática ética, compreendida como competência e expertise a serem desenvolvidas e aprimoradas de modo incorporado, articulando saberes reflexivos e pré-reflexivos. Para isso, abordamos o tema, indicando a relevância de uma política da narratividade que possibilite ampliar a virtualidade de si e do coletivo escolar.

Palavras-chave : Ética; enação, heteronormatividade; escola.

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