Resumo

SATICO FERRAZ, Adriana; DOS SANTOS, Acácia Aparecida Angeli; PORTO NORONHA, Ana Paula  e  ALMEIDA, Leandro S.. Proposição de normas para a Bateria Multidimensional da Autorregulação para Compreensão de Leitura. Cienc. Psicol. [online]. 2023, vol.17, n.2, e2852.  Epub 01-Dez-2023. ISSN 1688-4094.  https://doi.org/10.22235/cp.v17i2.2852.

O principal objetivo desta pesquisa foi estabelecer normas preliminares para a Bateria Multidimensional da Autorregulação para a Compreensão de Leitura (BAMA-Leitura), composta por nove escalas. A amostra de estudo foi composta por 910 estudantes de escolas públicas brasileiras. As normas para as escalas da BAMA-Leitura que possuem formato de resposta tipo Likert foram estabelecidas a partir de quatro subgrupos classificados com base em percentis, divididas em grupos de sexo, histórico de repetência e ano escolar. Para a EAC-CL, cujo formato de resposta difere das demais escalas da bateria foram estabelecidas normas à parte. Constatou-se que nem todas as escalas da bateria possuem a invariância de medida para o sexo, histórico de repetência e ano escolar. Identificaram-se diferenciações na EAC-CL nessas variáveis. Os resultados sugerem parcimônia para a aplicação de análises de comparação de grupos na BAMA-Leitura. Estudos futuros com a bateria devem ser conduzidos com novas amostras e aplicando outras técnicas estatísticas para o estabelecimento de normas.

Palavras-chave : aprendizagem autorregulada; compreensão leitora; motivação; ensino básico; avaliação psicoeducacional.

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