Resumo

DI LORENZO, MATILDE; GARCIA, IRENE; GOODSON, ANA  e  DE LEON, NELSON. El ingreso a escuelas de discapacitados: Estudio exploratorio. Arch. Pediatr. Urug. [online]. 2001, vol.72, n.3, pp.198-205. ISSN 1688-1249.

Objetivo: avaliar a situação psiquiátrica da população, o processo diagnóstico prévio a seu ingresso, analizar o projeto institucional, extrair conclusões e oferecer propostas. Material e método: realizou-se um estudo exploratório com uma amostra de 307 casos, em quatro escolas de deficientes. Utilizou-se como instrumento um questionário cuja confiabilidade, procurou-se verificar. Resultados: dos resultados obtidos concluiu-se: o processo diagnóstico seguido a inserção das crianças nestas escolas, em uma alta percentagem foi inadequado; uma importante percentagem destas crianças poderia, em certas condições, integrar-se a escolas normais, o que obriga a reformular os critérios utilizados para decidir o ingresso a escolas especiais. Conclusões: seria necessário aplicar um estudo semelhante ao total da população de deficientes, que permita a aplicação de critérios uniformes na política de saúde mental; o instrumento utilizado parece confiável, porém, seria necessário algumas modificações para sua aplicação ulterior

Palavras-chave : RETARDO MENTAL [diagnóstico]; EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE MENTAL.