Resumo

SANTA-CRUZ TERAN, Flor Fanny. Serviços de apoio à inclusão educacional. Percepção dos agentes educacionais peruanos. Rev. Cien. Soc. [online]. 2023, vol.36, n.52, pp.195-219.  Epub 01-Jun-2023. ISSN 0797-5538.  https://doi.org/10.26489/rvs.v36i52.9.

O objetivo deste artigo é analisar a percepção dos agentes educacionais peruanos sobre o aconselhamento da equipe de serviços de apoio educacional para a inclusão de alunos com deficiência em instituições de ensino regulares durante o período da pandemia de COVID-19. O estudo foi da abordagem mista; as técnicas de coleta de dados foram análise documental, entrevista e pesquisa; os participantes foram professores, pais e profissionais que pertencem à equipe de apoio e aconselhamento. Os principais resultados indicam que a equipe de apoio e assessoria para inclusão gerencia e aconselha professores, diretores e pais por meio de diversos meios de comunicação. Portanto, promove-se que todos os alunos com deficiência, independentemente de sua classificação, sejam cuidados para evitar a exclusão educacional e alcançar seu desenvolvimento social, afetivo, emocional e cognitivo.

Palavras-chave : COVID-19; comunidade educacional; incapacidade; educação inclusiva; necessidades educacionais especiais.

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