Resumo

SANTOS, Viviane A; GOLDMAN, Alfredo  e  SANTOS, Carlos D. Uncovering Steady Advances for an Extreme Programming Course. CLEIej [online]. 2012, vol.15, n.1, pp.2-2. ISSN 0717-5000.

Este trabalho apresenta um estudo empírico sobre a identificação de ações de melhoria para um curso de Programação Extrema em ambiente acadêmico. Este estudo exploratório é realizado em duas fases preliminares. Estas fases são parte de um projeto mais amplo de pesquisa para desenvolver uma teoria sobre como melhorar continuamente cursos de mesma estrutura e conteúdo. A primeira fase consiste em diagnosticar as ações de melhoria a partir da edição de 2010 do curso através de uma análise qualitativa de dados obtidos por diferentes métodos: (1) respostas a um questionário com perguntas abertas, e (2) opiniões dos alunos expressas em uma retrospectiva ágil com todos os membros do curso. A segunda fase consiste na aplicação das melhorias identificadas anteriormente na edição de 2011 do curso para obter lições aprendidas e desenvolver o projeto do estudo de caso definitivo a ser utilizado continuamente nos próximos cursos oferecidos. Dentre os resultados, verificamos que o uso de iniciativas para promover interações entre grupos, como Coding Dojo e Brainwritting, ajuda os alunos a efetivamente aprender e compartilhar conhecimentos e experiências, que é um problema ainda sem solução ao escalar métodos ágeis. Além disto, este trabalho permite manter um acompanhamento sobre o curso. Palavras-chave: desenvolvimento ágil de software, programação extrema, educação em engenharia de software, ações de melhoria, codificação axial, análise qualitativa, estudo de caso, novas formas de interação.

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