SOBRE A REVISTA

Enfoque e alcance

Páginas de Educación é uma revista arbitrada publicada pela Universidad Católica del Uruguay. A revista busca estabelecer uma ponte entre a pesquisa acadêmica e a experiência profissional a partir da convicção na sinergia gerada pelo entrelaçamento do conhecimento científico com as práticas de campo. A missão da revista é oferecer uma plataforma acadêmica rigorosa na qual essas vozes convergem. A Páginas de Educación está dirigida a investigadores e profissionais das ciências da educação, psicólogos escolares e psicopedagogos, oferecendo conteúdos que enriquecem e ampliam as suas perspectivas e conhecimentos.

Os temas de interesse da revista são a formação inicial e o desenvolvimento profissional do professor; convivência, bem-estar e inclusão; ensino, aprendizagem e avaliação; liderança pedagógica, gestão educacional e desenho curricular. A revista Páginas de Educación recebe propostas de artigos de pesquisa, artigos de revisão sistemática da literatura e comunicações breves em espanhol. Ocasionalmente, publica artigos em inglês e português. Além disso, oferece anualmente uma modalidade de dossiê ou número temático com um coeditor convidado. A partir de 2024, os preprints serão aceitos.

Desde 2024, a revista Páginas de Educación adotou a modalidade de publicação contínua, com volume anual composto por dois números semestrais (janeiro-junho e julho-dezembro). É uma publicação de caráter científico, indexada e arbitrada. Está indexada no Emerging Sources Citation Index (ESCI de Web of Science), Latindex e Qualis CAPES; é distribuída pelas bases de dados Scielo, Dialnet e EBSCO; e  está registrada no Directory of Open Access Journals (DOAJ), LatinREV e Timbó. Além disso, ele é membro da Asociación Uruguaya de Revistas Académicas (AURA) é está na rede social X.

Políticas de secção

Artigos. Artigos de pesquisa e artigos de revisão sistemática da literatura. Com um máximo de 8000 palavras (excluindo referências, tabelas e figuras). Seção revisada por pares na modalidade duplo cego.

Comunicação breve. Esta seção tem um enfoque centrado na prática. São convocados profissionais do campo educativo ou acadêmico, que trabalham com profissionais que apresentam uma área de pesquisa com ênfase na sua aplicação e avaliação na prática. Os manuscritos devem apresentar princípios teoricamente sólidos, e ilustrar como se foram sinterizados em procedimentos práticos com dados que avaliem sua eficácia. Deve ser incluída uma descrição detalhada dos procedimentos para facilitar a implementação na prática. Será dada prioridade aos manuscritos que demonstrem vínculos entre a pesquisa e a prática. Também devem ser incluídas as implicações para a prática. Tem uma extensão máxima de 4000 palavras (excluindo referências, tabelas e figuras). Seção revisada por pares na modalidade duplo-cego.

Frequência de publicação 

A partir de 2024, a revista Páginas de Educación está sendo publicada na modalidade de publicação contínua, com dois números por ano. O primeiro de janeiro a junho e o segundo de julho a dezembro, ambos são integrados em um volume anual.

Fontes de financiamento

Páginas de Educación faz parte da Vice-reitoria de Investigação e Desenvolvimento da Universidade Católica del Uruguay, em sua Unidad de Publicaciones. A revista é financiada pela i e não solicita nenhum tipo de cobrança pela submissão, avaliação ou publicação de artigos. A revista não cobra subscrição; o acesso ao texto completo dos artigos publicados não tem nenhum custo.

Política de acesso aberto

Páginas de Educación promueve y apoya el movimiento de acceso abierto al conocimiento como bien común, por lo que la revista provee acceso libre e inmediato a su contenido, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica, sin restricciones, contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global. Todos os conteúdos da revista estão sob a  Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) os usuários têm autorização para visualizar, descarregar, armazenar, imprimir, buscar, indexar e criar links aos textos, na medida em que a fonte original e a que pessoa a cargo de sua autoria sejam citadas em todos os casos e situações.

Seguindo as Diretrizes para Transparência e a Abertura nas Políticas e Práticas de Periódicos (Diretrizes Transparency and Openness Promotion, TOP), e em conformidade o Nível 1 da Diretriz 2 (Transparência de dados), os autores devem incluir em artigos resultantes de pesquisas originais uma seção sobre "Disponibilidade de dados", na qual informam se o conjunto de dados usado em sua pesquisa está disponível e, em caso afirmativo, onde acessá-lo.

Direitos de autor

Em caso de ser aceito o manuscrito, os autores concordam em ceder os direitos de autor à revista Páginas de Educación segundo a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sistema de acesso aberto, ficando os autores responsáveis pelos conteúdos e opiniões vertidas no mesmo, as quais não comprometem a opinião e a política científica da revista.

Os autores são livres para arquivar seus artigos nos repositórios institucionais e em suas páginas web pessoais, sempre mencionando sua publicação na revista.

O conteúdo do artigo não estará sujeito a outros direitos por nenhuma outra publicação, nem foi editado anteriormente. Se são reproduzidas tabelas ou figuras tomadas de outras publicações, se proporcionará a autorização escrita de seus autores ou dos donos do direito de publicação, segundo corresponda. Em todos os casos remete-se a normativa APA sobre apresentação de tabelas e figuras.

Processo de revisão

I. Recepção dos manuscritos e avaliação da primeira fase

As contribuições dos autores são gerenciadas pelo editor científico e pelo editor técnico sob a assessoria dos membros do Conselho Editorial. Uma vez verificados os requisitos formais da publicação, o manuscrito é analisado na primeira fase pela equipe editorial, que pode: a) aceitar a submissão para revisão externa, b) sugerir modificações ou c) rejeitá-lo em primeira instância. Neste último caso, o editor científico pode ou não dar feedback aos autores. Esta primeira fase leva uma média de 3 meses.

II. Segunda fase de avaliação por revisores externos duplo-cego

Os artigos são enviados para avaliação a revisores especialistas na área, numa proporção de dois por artigo. Quando se trata de uma área de fronteira em um campo da ciência, o artigo é enviado a quantos pareceristas forem necessários. No processo de avaliação, é tomado extremo cuidado para manter a confidencialidade dos autores e pareceristas (sistema de duplo-cego). A revista tem um formulário de avaliação de artigo como diretrizes para a revisão. Há quatro resultados possíveis: a) publicável sem modificações, b) publicável com sugestões, c) publicável com modificações, e d) não publicável.

O Conselho Editorial pode convocar outros pareceristas nos casos em que as conclusões dos pareceristas nomeados forem incompatíveis entre si ou quando houver dúvidas sobre aspectos metodológicos.

Uma vez gerada a avaliação dos revisores, ela é analisada pelo editor científico, que prepara uma comunicação para os autores sobre o resultado da avaliação. Os autores devem fazer as modificações solicitadas dentro de aproximadamente 15 dias. Então, o Conselho Editorial, levando em conta as considerações dos pareceristas, confirma que o texto modificado  responde às observações realizadas. O editor científico é responsável pela decisão final sobre a aceitação ou rejeição dos artigos. Esta decisão é definitiva.

O processo de avaliação externa de cada artigo leva uma média de 6 meses, que pode variar dependendo do teor das considerações ou da necessidade de consulta a outros especialistas.

A taxa de rejeição de artigos em 2023 foi de 85 %.

III. Publicação

Uma vez aceita a versão final do manuscrito, a equipe técnica se encarrega da edição e da diagramaçãodo manuscrito e, se necessário, se comunica com os autores para fazer ajustes antes da publicação.

Uma vez que um manuscrito tenha sido aceito para publicação, o Conselho Editorial se reserva o direito de decidir a ordem de apresentação e em que edição e volume será publicado.

Política de detecção de plágio

Como parte do processo inicial de avaliação dos artigos, e em consonância com as normas internacionais recomendadas pelo Comitê de Ética em Publicação (Committee on Publication Ethics, COPE) às quais a revista adere, se efetua ademais um controle de plágio do manuscrito mediante os softwares Crossref e Turnitin.

No caso de suspeita de plágio, a revista procede com base nas recomendações da COPE, nas quais os revisores se comprometem a informar sobre possíveis fraudes ou plágios nas investigações avaliadas. Nos casos positivos de plágio se tomarão as ações correspondentes para sancionar o incumprimento dos princípios éticos aos quais a revista adere

Em caso de dúvida e detecção de plágio em artigos, a política da revista é a seguinte:

1. Se houver plágio antes do processo de avaliação, dependendo do grau e da gravidade, o artigo poderá ser rejeitado ou ter modificações apropriadas requeridas.
2. Se ocorrer plágio durante a avaliação do artigo, todos os autores do artigo serão contatados para que a situação seja explicada. O artigo pode ser rejeitado ou ter modificações apropriadas requeridas.

Uso da linguagem

Os autores são incentivados a usar uma linguagem que não discrimine ou reproduza preconceitos discriminatórios com base em gênero, raça, idade, deficiência, status socioeconômico, orientação sexual, etc.

Código de Ética

Todos os envolvidos no processo editorial da Páginas de Educación (editores, autores, revisores) devem atuar de acordo com os padrões éticos para garantir o cumprimento das melhores práticas editoriais e um compromisso com os mais altos padrões profissionais.

Os membros da equipe editorial comprometem-se a analisar objetivamente todas as colaborações recebidas e a cumprir um procedimento que garanta qualidade e transparência. É sua responsabilidade selecionar os revisores adequados para cada artigo, bem como garantir a confidencialidade do processo. É seu dever cumprir os prazos estipulados para responder a cada pedido. A equipe deve estar atenta a quaisquer queixas éticas, conflitos de interesse ou reivindicações de qualquer tipo sobre os postulados e dar aos autores a oportunidade de se defenderem.

Os autores têm a obrigação de garantir a originalidade de seus artigos, bem como a transparência no processo de pesquisa e a veracidade de seus resultados. Os autores enviarão uma declaração assinada indicando que as obras são de sua autoria, são inéditas e não foram submetidas simultaneamente em outras publicações. Autores que assinam um artigo devem ter contribuído substancialmente no trabalho (planejamento, coleta de dados, interpretação e análise de dados, redação, revisão). É também obrigação dos autores atribuir o crédito a qualquer pessoa e a todos os tipos de trabalho em que embasaram seu trabalho ou suas partes, de acordo com o formato estipulado nas diretrizes para submissão. Os autores devem tornar explícita a existência de conflitos de interesse, bem como qualquer financiamento que tenham recebido para realizar o trabalho.

Os revisores realizam a avaliação dos artigos de forma voluntária, com a missão de contribuir para a melhoria da qualidade do trabalho, através de uma revisão objetiva e construtiva. Para isso, eles comprometem-se a seguir as diretrizes de avaliação fornecidas e a cumprir as políticas do processo de avaliação e os prazos estabelecidos para a tarefa. É responsabilidade dos revisores alertar a equipe editorial para qualquer conflito de interesse ou circunstância que possa impedi-los de realizar a tarefa de avaliação de forma ideal e objetiva.

Política de preservação digital

Mediante o sistema LOCKSS (Lots of Copies Keep Stuff Safe), a revista Páginas de Educación garante um arquivo permanente e seguro. LOCKSS é um programa de código aberto desenvolvido pela Biblioteca da Universidade de Stanford que permite às bibliotecas conservar revistas web selecionadas buscando regularmente nas revistas registradas recompilar o novo conteúdo publicado e arquivá-lo. Cada arquivo é validado continuamente com registros de outras bibliotecas, de forma a poder restaurar qualquer conteúdo corrompido ou perdido. Os artigos possuem DOI (Digital Object Identifier) ​​concedido pela agência de registro Crossref. Mediante a Rede de Preservação PKP (PKP Preservation Network) também se proporciona preservação para qualquer revista que se encontre no Open Journal Systems.