ISSN 1510-2432
versão
impressa
ISSN 1688-9304
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online
SOBRE A REVISTA
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ISSN 1510-2432
versão
impressa
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SOBRE A REVISTA |
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Sobre a
revista
Enfoque e alcance
Cuadernos
de Investigación Educativa é uma revista ibero-americana de publicação
contínua, científica e arbitrada, cujo propósito é fomentar o debate acadêmico e
contribuir para a difusão de pesquisas no campo da educação a partir de
perspectivas teóricas e metodológicas variadas.
Recebe e
publica artigos originais em espanhol e inglês, referidos a diversos contextos
e níveis educacionais, entre os quais destacamos as contribuições de projetos
de pesquisa com evidência empírica e as revisões de literatura com resultados
críticos e reflexivos sobre os avanços de um tópico determinado, que comuniquem
descobertas relevantes e de interesse para a comunidade científica regional e
internacional.
Os
artigos podem abordar diferentes temáticas, como a
inovação educacional, as
habilidades e competências para o aprendizado, as
políticas educacionais, a
avaliação na educação, a
formação e o desenvolvimento profissional docente, a
gestão e a governança do sistema de
educação, a digitalização e a
gamificação,
as pedagogias imersivas e inclusivas, o currículo por
competências, as
comunidades profissionais de aprendizado, a cidadania digital e os
estudos do
futuro.
Esta
revista é de acesso aberto e sua publicação é feita em suporte eletrônico. Tem
edição de fluxo contínuo e duas compilações ao ano. Os manuscritos recebidos
são reunidos em uma publicação semestral. Além disso, as contribuições passam
por um processo de avaliação por pares sob o modelo duplo-cego.
Editada
pelo Instituto de Educação da Universidad ORT Uruguay [Universidade ORT Uruguai],
a revista Cuadernos de Investigación Educativa não cobra taxas para o
processamento e a publicação dos trabalhos.
Política de acesso aberto
Cuadernos
de Investigación Educativa é uma publicação de acesso aberto, que
fornece acesso livre, imediato e gratuito a seu conteúdo e a todas as suas
edições para autores e leitores.
A revista
está disponível sob a licença de uso Creative Commons – Attribution 4.0
International (CC BY 4.0), que garante a publicação, a distribuição, o uso e a
reutilização dos trabalhos acadêmicos.
Os
usuários podem ler, baixar, distribuir, imprimir, buscar, reproduzir
parcialmente ou colocar links aos textos, sem a necessidade de pedir permissão
à Equipe Editorial ou aos autores dos artigos.
O
conteúdo da revista pode ser copiado, usado, difundido, comunicado e
distribuído publicamente desde que sejam citadas as informações detalhadas na
seção “Como citar”, situada na página específica de cada artigo da revista.
Igualmente,
sob esta licença, Cuadernos de Investigación Educativa permite ajustar,
mesclar e construir novos conteúdos a partir dos artigos publicados.
Estas
políticas editoriais baseiam-se no princípio de que a difusão gratuita da
pesquisa fomenta o intercâmbio global do conhecimento.
Direitos autorais
A
Universidad ORT Uruguay reserva-se os direitos de edição da revista.
Os
autores que publicam em Cuadernos de Investigación Educativa mantêm seus
direitos autorais e de propriedade intelectual. Isso implica que têm potestade
para reproduzir, publicar, traduzir, adaptar e, em suma, dispor de sua obra
depois da publicação inicial nesta revista. Nesse sentido, os autores também concedem
à revista o direito de primeira publicação de seu trabalho.
Ao enviar
seu artigo a Cuadernos de Investigación Educativa, o autor aceita que
seu manuscrito seja publicado no site revistas.ort.edu.uy com acesso aberto.
Também assume o compromisso de firmar a Declaração de responsabilidade dos
autores, requisito indispensável para a publicação do artigo.
O
conteúdo dos artigos é responsabilidade exclusiva de seus autores e não reflete
necessariamente as opiniões da Equipe Editorial nem dos revisores.
Originalidade e detecção de plágio
A revista
Cuadernos de Investigación Educativa usa o sistema de prevenção de
plágio Turnitin, a fim de detectar potenciais conteúdos não originais.
Este
processo é realizado na primeira avaliação editorial, antes da designação de
revisores e da avaliação por pares. Caso os revisores tenham sugerido modificações,
o documento deve ser analisado novamente, antes da aceitação definitiva do
manuscrito.
Se
surgirem dúvidas sobre os resultados dos relatórios do Turnitin durante o
processo, os autores serão informados para que façam os esclarecimentos e as mudanças
correspondentes. Se houver indício e confirmação de plágio, o artigo não será
publicado.
A revista
considera que um manuscrito é original quando é inédito, ou seja, quando não
foi publicado em nenhuma revista científica, nem está em processo de avaliação
em outra publicação. Os artigos podem ter sua origem em teses, palestras em
congressos, ou documentos de pesquisa. No entanto, um artigo não é considerado
inédito quando publicado previamente como parte de uma publicação digital ou
impressa.
Os Cadernos
de Pesquisa Educacional aceitam artigos que tenham sido publicados como
preprints. Nesse caso, os autores devem explicitar no Arquivo Adicional onde e
quando o preprint foi publicado, incluindo o DOI atribuído. É importante
ressaltar que tais artigos seguirão os controles usuais de qualidade
estabelecidos pela revista e que os manuscritos serão submetidos a uma
avaliação por pares em formato duplo-cego.
Caso um
artigo tenha sido originado em uma tese, comunicação em congresso, ou outro
tipo de pesquisa, os autores devem incluir uma nota explicativa declarando o
primeiro lugar no qual o manuscrito foi apresentado. Em caso algum o trabalho
poderá conservar o mesmo título de sua primeira versão.
Violação da ética editorial
A revista
adere ao código ético e à declaração de boas práticas editoriais estabelecidas
pelo COPE (Committee on Publication Ethics).
Cuadernos
de Investigación Educativa dispõe de uma Equipe Editorial, um Comitê Científico
internacional e uma equipe de revisores formada por pesquisadores
especializados em cada uma das áreas temáticas específicas. Todos os atores que
participam na publicação conhecem os princípios estabelecidos pelo COPE sobre
boas práticas editoriais e os praticam.
A
editora-adjunta, em conjunto com os assessores jurídicos da Universidad ORT
Uruguay, trabalha nas decisões sobre direitos de editores e autores, no
cumprimento das normas de publicação, abarcando outros direitos e obrigações. Quaisquer
consultas devem ser encaminhadas à Mag. Andrea Castro Marcucci (castro_ac@ort.edu.uy). As
métricas, indexações e metadados são gerenciados independentemente pela editora-adjunta.
Ao mesmo
tempo, Cuadernos de Investigación Educativa exerce um controle rigoroso
sobre o cumprimento da ética editorial, bem como das avaliações realizadas
pelos revisores externos.
Em resposta
a isso e de acordo com o estabelecido no COPE, adota-se o protocolo para a
investigação da suposta falta, o que em termos gerais implica:
Processo
editorial
Recepção
de artigos
A revista
aceita manuscritos através da plataforma Open Journal System (OJS). Os artigos
devem ser anonimizados e os dados dos autores enviados em um documento
diferente (por mais informações, consulte as Diretrizes para autores/as), que
será utilizado se o artigo for aprovado, com o fim de manter o anonimato e a
transparência do processo editorial. Vale esclarecer que a recepção de um
artigo não supõe sua aceitação.
Primeira
avaliação editorial
Depois
que os autores enviam o artigo à revista, a Equipe Editorial faz a primeira
avaliação. Por um lado, verifica a adequação do trabalho ao perfil temático da
revista, aos critérios editoriais e aos requisitos formais de apresentação do
manuscrito. Por outro, usando a ferramenta Turnitin, faz uma revisão
anti-plágio, visando detectar potenciais conteúdos não originais. Em um prazo
médio de 15 dias a partir da recepção do artigo, o editor comunicará aos
autores se o trabalho iniciará o processo de avaliação ou se será rejeitado (o
prazo pode variar ligeiramente, de acordo com a quantidade de artigos recebidos
por Cuadernos de Investigación Educativa).
Nesta
etapa, a Equipe Editorial também comprova que os autores enviaram o artigo
anonimizado, a declaração de responsabilidade dos autores e o arquivo adicional
com todas as informações solicitadas nas Diretrizes para autores/as.
Avaliação
por pares
Na etapa
de avaliação, que dura aproximadamente 60 dias ao todo, a Equipe Editorial convida
os revisores para realizar a avaliação do manuscrito.
Todos os
artigos são submetidos a uma avaliação por pares com o método duplo-cego,
conforme as normas internacionais. O sistema de revisão por pares –também
conhecido como peer review– consiste na designação de revisores especializados
na temática. Para garantir a confidencialidade e o anonimato na avaliação do
artigo, os autores não conhecem a identidade dos revisores, nem os revisores
conhecem a identidade dos autores.
A retroalimentação
dos revisores com os autores dura em média de 15 a 30 dias por rodada de
avaliação, podendo ser necessárias várias iterações para realizar as
modificações assinaladas. Para cada trabalho, os revisores preenchem uma ficha
de avaliação, na qual, além de fundamentar sua decisão, determinam alguma das
seguintes resoluções:
Dentre
os
critérios para aceitação ou rejeição
dos trabalhos, serão avaliados os seguintes
aspectos: apresentação, redação e
organização das informações, originalidade,
relevância para a resolução de problemas concretos,
atualidade e novidade,
significação para o avanço do conhecimento
científico e qualidade metodológica.
Em caso
de discrepância nos pareceres, o texto será enviado a um terceiro revisor.
Depois, a Equipe Editorial definirá se o trabalho será ou não publicado na
revista.
Ao
entender que o processo de avaliação tem um caráter construtivo e formativo,
independentemente de que os trabalhos finalmente sejam aprovados ou não, a Equipe
Editorial procurará enviar aos autores a ficha de avaliação e/ou o artigo com
comentários para que possam enriquecer sua produção acadêmica em instâncias
futuras.
Modificações
e resoluções
Depois
que os revisores tomarem a decisão, o editor transmitirá a resolução ao autor
responsável pela comunicação com a revista. Mais precisamente, lhe informará se
o artigo foi aceito e se será publicado na sua forma atual, se será publicado
depois de corrigido, ou se a proposta será rejeitada e o material não será
publicado.
Os
autores dispõem de um prazo máximo de 15 dias para realizar modificações e
enviar a nova versão do seu trabalho. Terminado esse prazo, o artigo será
considerado como um novo envio.
A
aceitação definitiva do manuscrito está condicionada à incorporação pelos
autores de todas as modificações e sugestões de melhoria propostas pelos
revisores (se houver).
O envio
de um documento ou tabela que detalhe e explique as modificações realizadas
será apreciado positivamente.
Correção
de estilo e diagramação
Nos meses
posteriores será realizado o processo de correção de estilo em espanhol, inglês
e português. Também será feita a diagramação do artigo para incluí-lo no site
da revista.
Cuadernos
de Investigación Educativa é uma revista de publicação contínua,
portanto, todos os artigos aceitos são incorporados imediatamente ao website,
com a ideia de que possam ser visualizados e citados rapidamente.
Os
manuscritos recebidos que forem aprovados na avaliação por pares e pela Equipe
Editorial são compilados duas vezes ao ano.
Os números especiais de Cuadernos de
Investigación Educativa têm por objetivo contribuir para um campo de
conhecimento particular, com insumos interessantes para as comunidades
científicas regionais e internacionais.
As temáticas a desenvolver serão aprovadas pela
Equipe editorial da revista, por iniciativa dos editores associados, do Comitê
científico ou de pesquisadores com experiência e trajetória em uma área
determinada.
Estes números especiais seguem as políticas
editoriais das edições regulares da revista. Por exemplo, as rigorosas normas
de publicação de Cuadernos de Investigación Educativa, as diretrizes
sobre o acesso aberto, os direitos autorais, os protocolos de prevenção de
plágio e a ética editorial. Em todos os casos, os artigos são submetidos a um
processo de avaliação por pares sob o modelo duplo-cego.
Política de preservação, auto-arquivamento e visibilidade
Cuadernos
de Investigación Educativa assegura a preservação de seu conteúdo. A
revista utiliza o repositório PKP Preservation Network (LOCKSS), onde são
armazenadas digitalmente as publicações editadas no Open Journal System (OJS).
Este sistema permite o acesso perpétuo ao conteúdo original da revista.
Além
disso, os arquivos são salvos no momento de sua publicação no Repositório
Acadêmico Digital (DSpace) e na própria plataforma da revista (OJS).
Atualmente,
Cuadernos de Investigación Educativa está indexada em SciELO,
Redalyc, Latindex e ERIH PLUS; no diretório DOAJ; nos portais Dialnet e AURA;
nos bancos de dados Google Scholar, PKP Index, LatinREV, EBSCO e EBSCO
Essentials; no índice de citação MIAR; e no catálogo do Sistema de Bibliotecas
da Universidad ORT Uruguay. Assina DORA (Declaration on Research Assessment) e
AURA (Associação Uruguaia de Revistas Acadêmicas).
Tem uma
página no Twitter, na qual os seguidores podem se informar sobre as últimas
novidades da revista.
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identificado, está licenciado sob uma Licença
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