Resumen

ALCANTARA-OBANDO, Marlo Obed et al. Validação da Escala de Exaustão Emocional em estudantes universitários peruanos. Psicol. Conoc. Soc. [online]. 2025, vol.15, n.1, pp.-.  Epub 01-Dic-2025. ISSN 1688-7026.  https://doi.org/10.26864/pcs.v15.n1.5.

A Escala de Exaustão Emocional (EES) é um dos instrumentos mais estudados na América Latina para mensurar a fadiga associada às atividades acadêmicas em estudantes universitários. Este estudo revisa suas propriedades após a modificação de oito dos dez itens da versão original, com o objetivo de oferecer um instrumento padronizado para a população universitária peruana. O estudo incluiu 778 estudantes universitários, com idades entre 16 e 35 anos (M = 20,5, DP = 2,3). Dois instrumentos foram administrados juntamente com a EES para avaliar sua validade: a) a Escala de Ansiedade, Depressão e Estresse (DASS21) e b) a Escala de Autoeficácia Percebida Específica para Situações Acadêmicas (EAPESA). Os resultados, baseados no modelo unidimensional da escala, indicaram um bom ajuste (χ2 (35) = 110, p < 0,001, RMSEA = 0,05 (0,04-0,06), SRMR = 0,03, CFI = 0,99 e TLI = 0,99) e alta confiabilidade (ω = 0,94). Além disso, a ECE apresentou correlação positiva com a DASS21 e correlação negativa com a EAPESA (-0,25). Em conclusão, a versão revisada da ECE apresenta um ajuste adequado à sua estrutura interna, bem como validade e confiabilidade convergentes e divergentes.

Palabras clave : Exaustão emocional; estudantes universitários; validade; confiabilidade.

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