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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Summary This article examines the university inclusion of incarcerated individuals at the Faculty of Nursing of the University in Uruguay as part of a process to democratize access to knowledge and promote social reintegration. It analyzes the impact of institutional agreements and protocols that have allowed this population to access degree programs, as well as the academic, social, and personal benefits derived from education in penitentiary centers. The study also offers a critical analysis of the educational policy implemented in the uruguayan penitentiary system, identifying progress and persistent challenges, especially regarding inequalities in conditions among different penitentiary units, the lack of resources, and the need for greater interinstitutional coordination. Finally, it presents recommendations to strengthen the sustainability and quality of inclusive education programs in prisons, emphasizing the importance of education as a human right and a key tool for social reintegration and social cohesion.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo examina a inclusão universitária de pessoas privadas de liberdade na Faculdade de Enfermagem da Universidade da República no Uruguai, como parte de um processo para democratizar o acesso ao conhecimento e promover a reinserção social. Analisa o impacto dos acordos e protocolos institucionais que permitiram a essa população acessar programas de graduação, bem como os benefícios acadêmicos, sociais e pessoais derivados da educação em centros penitenciários. O estudo também oferece uma análise crítica da política educacional implementada no sistema penitenciário uruguaio, identificando avanços e desafios persistentes, especialmente no que diz respeito às desigualdades nas condições entre as diferentes unidades penitenciárias, à falta de recursos e à necessidade de uma maior coordenação interinstitucional. Por fim, apresenta recomendações para fortalecer a sustentabilidade e a qualidade dos programas de educação inclusiva nas prisões, enfatizando a importância da educação como um direito humano e uma ferramenta fundamental para a reinserção social e a coesão social.]]></p></abstract>
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