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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Higher education offers permanent challenges for teachers, who often assume them and face them with fewer tools than they would like. Over time, in addition, the challenges are renewed, and the teacher must reinvent himself/herself and look for new ways to reach the students to maintain their interest, their motivation and help each one to get the best out of themselves to make the most of their learning stage. This article presents a set of classroom experiences in teaching environmental engineering at the Faculty of Engineering of the Universidad de la República, developed along more than two decades of exploring how to improve the courses, which are shared because they are considered successful. Perhaps they can be inspiring or useful to our colleagues.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O ensino superior oferece desafios permanentes aos professores, que muitas vezes os assumem e os enfrentam com menos ferramentas do que gostariam. Além disso, com o passar do tempo, os desafios se renovam e o profesor deve se reinventar e buscar novas formas de atingir aos estudantes para manter o interesse, a motivação, e ajudar cada um a alcançar o melhor de si para aproveitar ao máximo sua etapa de treinamento. Este artigo apresenta um conjunto de experiências de ensino de engenharia ambiental na Faculdade de Engenharia da Universidad de la República, desenvolvidas durante mais de dois décadas de exploracao para amelhiorar os cursos, que são compartilhadas porque são consideradas bem sucedidas. Talvez possam ser inspiradoras ou úteis para os nossos colegas.]]></p></abstract>
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