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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The University of Guadalajara underwent a curricular innovation process carefully documented through auto ethnography, considering the subjectivity of those involved. One of the main actions of innovation was the creation and collaborative work of the Intercenter Curricular Committees (CCI), whose goal was to update existing study plans and create new ones, aiming for a more relevant educational offer and balancing traditional and innovative programs. Curricular updating is crucial because it defines what and how students learn, ensuring that the Educational Programs (PE) meet the current and future needs of society.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A Universidade de Guadalajara passou por um processo de inovação curricular documentado pelos envolvidos na atualização da oferta educativa. Por meio da autoetnografia, elaboramos uma descrição do ocorrido, preservando a subjetividade dos participantes do processo de transformação das características e conformação dos Programas Educativos (PE) de licenciatura. A criação e o trabalho colaborativo dos Comitês Curriculares Intercentros (CCI) destacaram-se como uma das principais ações de gestão educacional, buscaram atualizar os currículos e desenvolver novos programas, com o objetivo de oferecer uma formação mais relevante e corrigir o persistente desequilíbrio que existia entre programas tradicionais e inovadores. A importância da atualização curricular reside no fato de que é nela que se define o que e como se aprende, assegurando que os PE sejam pertinentes e atendam às necessidades atuais e futuras da sociedade.]]></p></abstract>
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