<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2301-0126</journal-id>
<journal-title><![CDATA[InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[InterCambios]]></abbrev-journal-title>
<issn>2301-0126</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de la República. Comisión Sectorial de Enseñanza.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2301-01262025000101208</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.29156/inter.12.7</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Permanecer en primer año universitario: voces estudiantiles]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Staying in the first year of university: student voices]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Permanecer no primeiro ano universitário: vozes estudantis]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Plachot]]></surname>
<given-names><![CDATA[Graciela]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bonilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[Micaela]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Doninalli]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marián]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Curione]]></surname>
<given-names><![CDATA[Karina]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carolina]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chiarino Durante]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nicolás]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliveri]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andrés]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Udela Facultad de Psicología Instituto de Psicología Educación y Desarrollo Humano]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de la República Facultad de Enfermería Departamento de Educación]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Udelar Fenf Unidad de Enseñanza Virtual y de Aprendizaje]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<aff id="Af4">
<institution><![CDATA[,Universidad de la República Facultad de Psicología Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<aff id="Af5">
<institution><![CDATA[,Udelar Fenf Departamento de Educación]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<aff id="Af6">
<institution><![CDATA[,Udelar FPsico Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<aff id="Af7">
<institution><![CDATA[,Universidad de la República Facultad de Enfermería Departamento de Educación]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Uruguay</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2301-01262025000101208&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2301-01262025000101208&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2301-01262025000101208&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo presenta hallazgos cualitativos del proyecto de investigación &#8220;Permanencia y desafiliación en el primer año en la universidad: Desarrollo instrumental e integración de modelos predictivos&#8221;, financiado en la convocatoria 2021 de Proyectos de Investigación para la Mejora de la Calidad de la Enseñanza Universitaria, de la Comisión Sectorial de Enseñanza y la Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Universidad de la República, Uruguay. El abordaje cualitativo se orientó a comprender, desde la perspectiva estudiantil, los motivos y significados atribuidos a la permanencia durante el primer año universitario. Participaron 49 estudiantes de generación de ingreso del año 2022, pertenecientes a seis facultades que representan las áreas académicas de esta universidad: facultades de Psicología, Enfermería (área ciencias de la salud) Ciencias Sociales, Ciencias Económicas y Administración (área social y artística), Ciencias e Ingeniería (área tecnologías y ciencias de la naturaleza y el hábitat). Las técnicas utilizadas fueron grupos focales y entrevistas semiestructuradas. Se realizó un análisis de contenido categorial mixto. Desde un enfoque deductivo, se utilizó un modelo ecológico basado en cuatro niveles (sujeto, institución, sistema educativo y contexto macrosocial), en el que las voces estudiantiles destacan aspectos motivacionales, de relacionamiento entre pares y con docentes en el aula. Desde un enfoque inductivo, emerge la categoría de intersticio como constructo que revela la experiencia estudiantil en primer año universitario en diálogo permanente con sus experiencias previas en niveles de educación media. Los hallazgos interpelan la noción de trayectorias teóricas y reales, así como la conceptualización de la permanencia universitaria.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article presents qualitative findings from the research project &#8220;Permanence and Disaffiliation in the First Year at the University: Instrumental Development and Integration of Predictive Models&#8221;, funded by the 2021 call for Research Projects to Improve the Quality of University Teaching, organized by the Sectoral Commission on Teaching and the Sectoral Commission on Scientific Research of the University of the Republic, Uruguay. The qualitative approach aimed to understand, from the student perspective, the reasons and meanings attributed to permanence during the first year of university. The participants were 49 students from the 2022 entry generation, belonging to six faculties that represent the academic areas of this University: the faculties of Psychology, Nursing (health sciences area), Social Sciences, Economic Sciences and Administration (social and artistic areas), and Sciences and Engineering (technology and natural and habitat sciences area). The techniques used were focus groups and semi-structured interviews. A mixed categorical content analysis was conducted. From a deductive approach, an ecological model based on four levels (subject, institution, educational system, and macrosocial context) was used. Student voices highlight motivational aspects, relationships with peers, and relationships with teachers in the classroom. From an inductive approach, the category of interstice emerges as a construct that reveals the student experience in the first year of university in ongoing dialogue with their previous experiences in secondary education. The findings challenge the notion of theoretical and real trajectories, as well as the conceptualization of university permanence.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo apresenta resultados qualitativos do projeto de pesquisa &#8220;Permanência e desafiliação no primeiro ano da universidade: Desenvolvimento instrumental e integração de modelos preditivos&#8221;, financiado pela convocatória de Projetos de Pesquisa para Melhorar a Qualidade do Ensino Universitário de 2021, da Comissão Setorial de Docência e da Comissão Setorial de Pesquisa Científica da Universidade da República, Uruguai. A abordagem qualitativa objetivou compreender, na perspectiva do aluno, os motivos e os significados atribuídos à permanência na faculdade durante o primeiro ano. Participaram quarenta e nove alunos da geração de ingresso de 2022, pertencentes a seis faculdades que representam as áreas acadêmicas desta Universidade, sendo elas as faculdades de Psicologia, Enfermagem (área de ciências da saúde), Ciências Sociais, Ciências Econômicas e Administração (área social e artística), Ciências e Engenharia (área de tecnologia e ciências naturais e do habitat). As técnicas utilizadas foram grupos focais e entrevistas semiestruturadas. Foi realizada uma análise de conteúdo categórica mista. A partir de uma abordagem dedutiva, foi utilizado um modelo ecológico baseado em quatro níveis (sujeito, instituição, sistema educacional e contexto macrossocial), onde as vozes dos alunos destacam aspectos motivacionais, relações entre pares e relações com os professores em sala de aula. A partir de uma abordagem indutiva, a categoria de interstício emerge como um construto que revela a experiência do aluno no primeiro ano da universidade em diálogo permanente com suas experiências anteriores nos níveis de ensino médio. Os resultados desafiam a noção de trajetórias teóricas e reais, bem como a conceituação de retenção universitária.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[permanencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudiantes ingresantes]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza universitaria]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[permanence]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[first-year university students]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[university teaching]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[permanência]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[alunos ingressantes]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[ensino universitário]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Andréu]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las técnicas de análisis de contenido: Una revisión actualizada]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-name><![CDATA[Fundación Centro Estudios Andaluces]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arocena]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación universitaria en la democratización del conocimiento]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad]]></source>
<year>2014</year>
<volume>9</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>85-102</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cal]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ser estudiante universitario: Significaciones en estudiantes de distintos servicios de la Udelar]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Comisión Sectorial de Enseñanza, Universidad de la República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carbajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La permanencia del estudiante durante el año de ingreso a la Universidad de la República: Una construcción colectiva]]></article-title>
<source><![CDATA[InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior]]></source>
<year>2014</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>72-81</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carli]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La experiencia universitaria y las narrativas estudiantiles: Una investigación sobre el tiempo presente]]></source>
<year>2012</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chiarino]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Curione]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Machado]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bonilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aspirot]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garófalo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Olivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Abandono y permanencia estudiantil en universidades de Latinoamérica y el Caribe: Una revisión sistemática mixta. (Manuscrito enviado para su publicación)]]></article-title>
<source><![CDATA[Actualidades Investigativas en Educación]]></source>
<year>2024</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-37</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chiroleu]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Políticas públicas de educación superior en América Latina: ¿Democratización o expansión de las oportunidades en el nivel superior?]]></article-title>
<source><![CDATA[Espacio Abierto Cuaderno Venezolano de Sociología]]></source>
<year>2013</year>
<volume>22</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>279-304</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colás-Bravo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos de la investigación educativa tras la pandemia covid-19.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación Educativa]]></source>
<year>2021</year>
<volume>39</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>319-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Collazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El currículo universitario interpelado: Aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-name><![CDATA[Comisión Sectorial de Enseñanza, Universidad de la República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Collazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peré]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cuidar el derecho a la educación superior en tiempos de pandemia]]></article-title>
<source><![CDATA[Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur]]></source>
<year>2021</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>125-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Curione]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fiori]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chiarino]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cuevasanta]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garófalo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Machado]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Otegui]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Permanencia y desafiliación en el primer año en la Universidad: Desarrollo instrumental e integración de modelos predictivos]]></article-title>
<source><![CDATA[Proyecto PIMCEU]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Udelar]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Alba]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Currículum: Crisis, mitos y perspectivas]]></source>
<year>1995</year>
<publisher-name><![CDATA[Miño y Dávila]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Diconca]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rey]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores estructurales asociados al abandono en la Universidad de la República]]></article-title>
<source><![CDATA[CLABES: IV Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>53-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Ingresos de estudiantes a servicio]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Edelstein]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Qué docente hoy en y para las universidades?]]></article-title>
<source><![CDATA[InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior]]></source>
<year>2014</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engstrom]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tinto]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pathways to student success: The impact of learning communities on the success of academically underprepared college students]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-name><![CDATA[Syracuse University]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ezcurra]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Igualdad en educación superior: Un desafío mundial]]></source>
<year>2011</year>
<edition>1</edition>
<publisher-name><![CDATA[Los Polvorines]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cardozo]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación superior y persistencia al cabo del primer año en Uruguay: Un estudio longitudinal con base en la cohorte de estudiantes evaluados por PISA 2003.]]></article-title>
<source><![CDATA[Páginas de Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>103-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Figuera Gazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Persistir con éxito en la universidad: De la investigación a la acción.]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-name><![CDATA[Laertes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fiori]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desafiliación en la Udelar 2007-2012: Trayectorias y perfiles]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista InterCambios]]></source>
<year>2014</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>79-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La importancia de acompañar los inicios de la universidad: Dispositivos institucionales diseñados en clave de derecho]]></article-title>
<source><![CDATA[Entramados: Educación y Sociedad]]></source>
<year>2024</year>
<volume>11</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>269-87</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Glaser]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Strauss]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The discovery of grounded theory]]></source>
<year>1967</year>
<publisher-loc><![CDATA[Chicago ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Aldine Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hodges]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fowler]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The covid-19 crisis and faculty members in higher education: From emergency remote teaching to better teaching through reflection]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Multidisciplinary Perspectives in Higher Education]]></source>
<year>2020</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>118-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Katzkowicz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Machado]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Méndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Failache]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fiori]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Impacto del covid-19 en la educación superior: Evidencia desde Uruguay. Documento de trabajo n.º 02/22.]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Economía, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Universidad de la República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Litwin]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las configuraciones didácticas: Una nueva agenda para la enseñanza superior]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lizbona]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rumeau]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La educación universitaria en el Uruguay: Continuidades, cambios y desafíos (1960-2012)]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional de Evaluación Educativa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Más Rocha]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mancovsky]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Por una pedagogía de &#8220;los inicios&#8221;: Más allá del ingreso a la vida universitaria]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Biblos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Munizaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cifuentes]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Beltrán]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retención y abandono estudiantil en la educación superior universitaria en América Latina y el Caribe: Una revisión sistemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Archivos Analíticos de Políticas Educativas]]></source>
<year>2018</year>
<volume>26</volume>
<numero>0</numero>
<issue>0</issue>
<page-range>61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Murillo Zabala]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jurado de los Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Permanencia estudiantil en educación superior: La visión del docente: permanencia estudiantil en educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria]]></source>
<year>2020</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>01-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Informe general CRES 2018. III Conferencia Regional de Educación Superior]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Más allá de los límites: Nuevas formas de reinventar la educación superior.]]></article-title>
<source><![CDATA[Conferencia Mundial de Educación Superior]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pierella]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El ingreso a la universidad pública: Diversificación de la experiencia estudiantil y procesos de afiliación a la vida institucional]]></article-title>
<source><![CDATA[UDAL]]></source>
<year>2014</year>
<numero>60</numero>
<issue>60</issue>
<page-range>51-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Plachot]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La comunicación no verbal docente en el aula de ingreso (Tesis de doctorado no publicada)]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad San Carlos de Guatemala]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramos Duarte]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los vínculos entre pares y su aporte a la inserción y permanencia en la Universidad de la República en estudiantes primera generación de universitarios en su familia]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Psicología, Universidad de la República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramos Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Contribución de la educación superior a los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde la docencia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Educación Comparada]]></source>
<year>2020</year>
<numero>37</numero>
<issue>37</issue>
<page-range>89-110</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodés]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Porta]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garófalo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Teacher education in the emergency: A MOOC-inspired teacher professional development strategy grounded in Critical Digital Pedagogy and Pedagogy of Care.]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Interactive Media in Education]]></source>
<year>2021</year>
<volume>2021</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Enríquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Prácticas de enseñanza de profesionales de las ciencias de la salud: Una construcción entre las tendencias culturales y el ejercicio profesional en ambientes de alta disposición tecnológica]]></source>
<year>2023</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Brum]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Correa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Laporta]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cantieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Núñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. Verrastro]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[N.]]></surname>
<given-names><![CDATA[De León]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[G.]]></surname>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La desvinculación en la primera generación de estudiantes de un programa innovador de la Universidad de la República, Uruguay.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Superior]]></source>
<year>2014</year>
<volume>43</volume>
<numero>170</numero>
<issue>170</issue>
<page-range>13-134</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ryan]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Deci]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Intrinsic and extrinsic motivation: Classic definitions and new directions]]></article-title>
<source><![CDATA[Contemporary Educational Psychology]]></source>
<year>2000</year>
<volume>25</volume>
<page-range>54-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schmitt]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Dos Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelo ecológico del abandono estudiantil en la educación superior: Una propuesta metodológica orientada a la construcción de una tesis]]></article-title>
<source><![CDATA[III Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la educación superior,]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-name><![CDATA[CLABES]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sotelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los inicios a la vida universitaria: Un campo de estudio en construcción]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of the Academy]]></source>
<year>2024</year>
<volume>11</volume>
<page-range>5-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Strauss]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Corbin]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Basics of qualitative research]]></source>
<year>1990</year>
<publisher-name><![CDATA[Sage]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B43">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Terigi]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las trayectorias escolares: Del problema individual al desafío de política educativa]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-name><![CDATA[Ministerio de Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B44">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tinto]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research]]></article-title>
<source><![CDATA[Review of Educational Research]]></source>
<year>1975</year>
<volume>45</volume>
<page-range>89-125</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B45">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tinto]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition]]></source>
<year>1987</year>
<publisher-loc><![CDATA[Chicago ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[The University of Chicago Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B46">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tinto]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enhancing student success: Taking the classroom success seriously]]></article-title>
<source><![CDATA[Student Success]]></source>
<year>2012</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B47">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ley General de Educación 18.437]]></article-title>
<source><![CDATA[Diario Oficial, 27.654]]></source>
<year>2008</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B48">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Velásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Posada]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vallejo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vallejo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Acciones para favorecer la permanencia. Universidad de Antioquia. 2011]]></article-title>
<source><![CDATA[I Congreso CLABES]]></source>
<year>2011</year>
<page-range>1-9</page-range><publisher-loc><![CDATA[Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B49">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zandomeni]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Canale]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pacifico]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pagura]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El abandono en las etapas iniciales de los estudios superiores]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciencia, Docencia y Tecnología]]></source>
<year>2016</year>
<numero>52</numero>
<issue>52</issue>
<page-range>127-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
