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Cuadernos de Investigación Educativa
versión impresa ISSN 1510-2432versión On-line ISSN 1688-9304

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STELZER, Florencia et al. Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones. Cuad. Investig. Educ. [online]. 2016, vol.7, n.1, pp.13-27. ISSN 1510-2432.

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