Editorial |
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| | · Acreditar, proconstruir e mudar: o legado intelectual de Jorge Catalán Ahumada Castro-Carrasco, Pablo J.
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Artículos |
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| | · A percepção do podcast como apoio ao processo de raciocínio profissional: estudo qualitativo sob a perspectiva de estudantes e docentes Escobar-Cabello, Máximo; Bustos-Moyano, Oscar; Medina-González, Paul; González-Gajardo, Karime; Contreras-Montero, Cintia; Bascuñán-Retamal, Sebastián; Campos-Rojas, Pamela; Morales-Barrientos, Pablo
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| | · Uma abordagem às trajetórias escolares na província de Buenos Aires, Argentina Sassera, Jorgelina
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| | · Avaliação da alfabetização inicial em espanhol: uma revisão sistemática Chimenti, María de los Ángeles; Difalcis, Micaela; Abusamra, Valeria
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| | · Perspectivas da Interculturalidade presentes na educação matemática: uma revisão sistemática Zepeda Hernández, Camila Patricia; Rojas Hernández, Kevin Ignacio; Sánchez Noroño, Irene Victoria
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| | · Barreiras à implementação de uma docência centrada na aprendizagem dos estudantes na área da saúde Martínez Locci, Carolina; González Ugalde, Carlos
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| | · Desafios da convivência escolar em ambientes virtuais: entre a violência digital e a ausência de gestão institucional em estudantes do ensino fundamental Manrique Manrique, Jacqueline Idalí
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| | · Avaliação da autorregulação docente: validação e perfis na formação inicial Eiroa, Carina Eiroa; Seferian, Daniel Trías; Manchini, Nigel; Ronqui, Valentina
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| | · Psicologia Escolar na Rede Pública do Estado da Bahia, Brasil: Mapeamento da Inserção Profissional Jacinto, Pablo Mateus dos Santos; Oliveira, Maiane Celestino Ferraz de; Oliveira, Nágila Rejane de Barros; Cardoso, Hellen Mara Moreira
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| | · Incidentes críticos como estratégia de formação identitária para futuros professores de Educação Física Cardona Cordoba, Cristian Alejandro; Chaverra Fernández, Beatriz Elena
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| | · Intervenções psicoeducativas para a plrevenção do bullying escolar: uma revisão sistemática geral entre 2019-2023 Aguilar, Constanza Beira; Chiarino, Nicolás
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Listado de revisores Páginas de Educación 2025
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