 Pesentación |
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| Artículos |
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| | · Claroscuros en las relaciones entre la escolaridad y el trabajo: Configuraciones y límites
de Ibarrola, María
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| | · Trayectorias educativo-laborales de jóvenes estudiantes de educación técnica en Chile: ¿Tiene sentido un sistema de formación para el trabajo en la educación secundaria?*
Sepúlveda V, Leandro
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| | · De políticas y subjetividades.: Nuevas estrategias de intervención en dispositivos de inclusión socio-educativa y laboral para jóvenes en Argentina (2008-2016)
Ferraris, Sabrina; Roberti, Eugenia; Burgos, Alejandro; Pozzer, José Antonio
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| | · El contexto y los actores de la práctica: Estudio sobre la representación del profesor en formación[1]
Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio; Jara Amigo, Ximena Elizabeth
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| | · El coaching: una forma para fortalecer el profesionalismo del docente en el aula
Zegarra Huamán, Raúl Jesús; Velázquez Tejeda, Míriam Encarnación
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| | · El involucramiento de las familias en la educación de los niños: Cuatro reflexiones para fortalecer la relación entre familias y escuelas
Razeto, Alicia
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| | · Isabel pone en cartas sus reclamos: Maestras y epistolarios. Rosario, argentina (1875 - 1879)
Pellegrini Malpiedi, Micaela
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| Reseña Bibliográfica |
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| | · Douglas Fisher, Nancy Frey, John Hattie: Visible learning for literacy, grades K-12: Implementing the practices that work best to accelerate students learning: Thousand Oaks, California: Corwin/A Sage Company, 2016, 190 páginas
Peri, Andrés; Conti, Cecilia
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| | · Congreso de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación / SUHE: Montevideo, 24 y 25 de junio de 2016
Monreal, Susana
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