Resumo

DE LA CRUZ, Junior Pichón. El estado de cosas inconstitucional como protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas. Rev. Derecho [online]. 2025, n.31, e4528.  Epub 01-Dez-2025. ISSN 1510-3714.  https://doi.org/10.22235/rd31.4528.

El presente artículo tiene como objetivo analizar la forma en que el estado de cosas inconstitucional implica la protección del derecho fundamental a la educación en las políticas públicas educativas en el derecho de Perú y Colombia. Para desarrollar la investigación, se adopta en la metodología un enfoque cualitativo con diseño de teoría fundamentada, con la técnica del análisis documental y el instrumento de guía de análisis documental. Se concluye que el estado de cosas constitucional es un mecanismo clave para la protección estructural de derechos, especialmente cuando existen violaciones masivas y persistentes, y su aplicación permite corregir las deficiencias estructurales y garantizar la responsabilidad del Estado en salvaguarda de los derechos fundamentales, como la educación. La intervención estatal debe garantizar condiciones adecuadas para todos, priorizar a los grupos vulnerables y promover políticas que eliminen barreras estructurales con el objetivo de lograr una educación inclusiva y de calidad

Palavras-chave : derecho a la educación; estado de cosas inconstitucional; políticas públicas; disponibilidad; accesibilidad; adaptabilidad.

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