Resumen

SANDOVAL ROSALES, Abner Abad. Espaços abertos universitários: itinerários, praças e microspacios como diretrizes de projetos de aprendizagem informal. An. Investig. Arquit. [online]. 2024, vol.14, n.2, e206.  Epub 01-Dic-2024. ISSN 2301-1505.  https://doi.org/10.18861/ania.2024.14.2.3921.

A evolução dos centros universitários tem sido orientada para a reconfiguração dos seus espaços abertos como uma extensão natural dos ambientes de treino indoor e ao mesmo tempo servindo não apenas como recipientes para as diversas interações sociais dos seus ocupantes, mas também como ambientes benéficos para a saúde física. mental. As referências apresentadas estão localizadas na cidade de Lima e refletem a valorização e configuração protagonizada dos espaços abertos através do seu posicionamento como eixos principais do design, corroborando o que afirma a literatura científica. Este artigo busca contribuir para uma mudança de perspectiva dos diferentes tipos de espaços abertos universitários, percebidos como vazios externos de natureza passiva, negligenciados durante a fase de crescimento da infraestrutura educacional latino-americana das últimas décadas, e apresentá-los como componentes dinâmicos, elementares e facilitadores das atividades informais do aluno, capazes de cooperar com os espaços formais de ensino na obtenção de ambientes favoráveis ​​aos processos integrais de aprendizagem.

Palabras clave : aprendizagem; design; espaços abertos; universidade.

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