Resumen

SILVA GUERRERO, Juana Eugenia  y  ROSAS CHAVEZ, Patricia. Innovación curricular en México: un caso de estudio. InterCambios [online]. 2025, vol.12, n.1, e210.  Epub 01-Dic-2025. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.12.10.

La Universidad de Guadalajara vivió un proceso de innovación curricular documentado por los involucrados en la actualización de la oferta educativa. Construimos a través de la autoetnografía una descripción de lo que pasó, sin dejar de lado la subjetividad de las personas involucradas en el proceso de cambio de las características y conformación de los programas educativos (PE) de licenciatura. La creación y el trabajo colaborativo de los comités curriculares intercentros (CCI) fueron una de las principales acciones de gestión educativa, con las que se buscaba actualizar los planes y programas de estudio y crear nuevos con la intención de tener una oferta educativa pertinente y remediar el persistente desequilibrio que existía entre programas tradicionales e innovadores. La importancia de la actualización curricular se comprende a partir de que es en ella donde se decide qué se aprende y cómo se aprende, cuidando que los PE sean pertinentes y que atiendan las necesidades actuales y futuras de la sociedad.

Palabras clave : innovación; innovación curricular; gestión educativa; oferta educativa.

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