Resumo

ALBORES., Marcelo; CHIAVONE, Luciana  e  SANTA CRUZ, Ana Belén. Desafios da inclusão educacional na Faculdade de Psicologia (Udelar). InterCambios [online]. 2025, vol.12, n.1, e201.  Epub 01-Dez-2025. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.12.1.9.

A inclusão educacional exige revisão permanente e é, portanto, um desafio permanente. O contexto de referência é a Universidade da República do Uruguai, historicizando o processo legal que acompanha e possibilita a inclusão educacional como um direito fundamental. Posteriormente, o foco será a Faculdade de Psicologia, detalhando experiências e modalidades em que a inclusão educacional se materializa, apresentando o espaço que se estabelece para a abordagem singular: o Programa de Renovação Docente (PROREn). Este programa aborda diversas áreas no âmbito da inclusão educativa: pessoas com deficiência, com diagnóstico de dislexia, DDA, DEL e outras; pessoas privadas de liberdade, pessoas que atravessam situações de saúde ou de vida que possam comprometer o seu percurso educativo, a diversidade de género, a vulnerabilidade social e a migração. Cada situação exige uma resposta institucional específica e articulada com o cenário de vida de cada aluno. Pensar também na instituição e antecipar situações que comprometam a devida inclusão de cada singularidade.

Palavras-chave : inclusão; inclusão educacional; formação universitária; situação de deficiência; diversidade.

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