Resumen

DE CAMILLONI., Alicia R. W.. A integração da participação dos estudantes em projetos de extensão como parte do currículo universitário. InterCambios [online]. 2020, vol.7, n.1, pp.13-29.  Epub 01-Jun-2020. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.2916/inter.7.1.3.

A missão de extensão foi novamente conceitualizada desde o início do século XX e, em particular, nas últimas cinco décadas. Longe de ser uma missão marginal, separada das missões de ensino e pesquisa, foi relacionada a elas e às quatro missões, mas recentemente a transferência foi incorporada. Seu significado se expandiu e assumiu um papel importante no desenvolvimento da missão social da universidade, que é assumida como um compromisso integral do coletivo universitário em diálogo com a comunidade. A extensão incluiu, entre suas tarefas, contribuir para a formação pessoal, profissional, ética e de cidadania dos alunos e, ao mesmo tempo, pôr o conhecimento universitário ao serviço da comunidade. Essa conexão com a sociedade adquire, assim, um papel formativo reconhecido criticamente pelas universidades, que atribui um valor acadêmico à participação dos estudantes nas atividades de extensão. O reconhecimento de vários tipos de atividades requer que sejam estabelecidas cuidadosamente condições para que esse reconhecimento seja eficaz. A inclusão formal no currículo requer a adoção de um conjunto de decisões eleitorais entre as diferentes modalidades e a definição de seus vários aspectos. O currículo universitário é um complexo projeto de formação, no qual convergem diferentes objetivos e no qual as prescrições e as ações de ensino e aprendizagem precisam estar alinhadas.

Palabras clave : extensão; ensino; investigação; transferência; educação experimental; currículo; currículo em ação.

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