SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.6 issue1Change and tensions in the admission policy in ArgentinaScientific literacy in training in the sciences of nature author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Related links

Share


InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior

Print version ISSN 2301-0118On-line version ISSN 2301-0126

Abstract

LUNA, Carlos et al. Um workshop de iniciação para planejamento estratégico para alunos que ingressam em carreiras de engenharia. InterCambios [online]. 2019, vol.6, n.1, pp.54-69.  Epub June 01, 2019. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.6.1.6.

Na Faculdade de Engenharia (FIng) da Universidade da República-Uruguai, a quantidade de alunos e o baixo nível acadêmico pré-universitário diagnosticado são algumas das causas do alto nível de fracasso nos cursos iniciais. No entanto, aspectos como as estratégias de estudo, o planejamento na escolha dos cursos a serem realizados e o gerenciamento de tempo têm um impacto significativo no desempenho dos alunos nos cursos do primeiro ano das diferentes cursos de engenharia. Neste contexto, a FIng tem desenvolvido diversas atividades com o objetivo de contribuir para a melhoria da situação dos estudantes. Este artigo apresenta uma das linhas de ação: o Workshop de Iniciação ao Planejamento Estratégico (TIPE), voltado para a população ingressante e para os estudantes que estão concluindo um dos cursos obrigatórios do primeiro semestre. O workshop tem como objetivo apresentar aos alunos o tema do planejamento estratégico de forma explícita e muito prática, considerando como estudo de caso a análise dos primeiros semestres da grade curricular de seus estudos. Neste artigo, descrevemos a TIPE e analisamos os primeiros resultados da experiência desenvolvida em 2017.

Keywords : planejamento estratégico; avanço académico; orientação acadêmica; engenharia.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )