Resumo

PELUSO, Leonardo et al. CULTURA LETRADA NA EDUCAÇÃO DAS COMUNIDADES SURDAS. Lingüística [online]. 2025, vol.41, e201.  Epub 20-Maio-2025. ISSN 2079-312X.  https://doi.org/10.5935/2079-312x.20250001.

Este trabalho foi realizado por uma equipe interdisciplinar, interinstitucional e internacional de educadores e linguistas da Argentina, Brasil e Uruguai. O objetivo foi investigar determinados processos de alfabetização e letramento presentes em propostas de educação bilíngue para comunidades surdas. Partimos da caracterização da comunidade surda como uma comunidade linguística e das noções de textualidade diferida e letramento.

A metodologia utilizada foi qualitativa e exploratória e consistiu na análise de três manuais de ensino de línguas. A análise evidenciou a complexidade dos materiais estudados, quer em termos de requisitos tecnológicos (para a sua criação e posterior utilização pelos alunos), quer em termos da necessidade de recursos humanos formados, eles próprios multilingues e com identidades diversas. Este facto evidencia a necessidade de uma política de Estado que possa apoiar este tipo de pedagogia.

Palavras-chave : Línguas de sinais; textualidade diferida; visogravação; manuais didáticos.

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