Resumo

ROJAS JARA, Constanza  e  SOTO HERNANDEZ, Valentina. Fatores críticos nas práticas de liderança: percepções de diretores de escolas no Chile. Cuad. Investig. Educ. [online]. 2025, vol.16, n.2, e210.  Epub 01-Dez-2025. ISSN 1510-2432.  https://doi.org/10.18861/cied.2025.16.2.4074.

Esta pesquisa abordou os fatores críticos para a implementação da liderança pedagógica exercida pelas equipes diretoras. A liderança implica o envolvimento da comunidade educativa por meio de decisões que contribuem para a melhoria da educação. Foi realizado um estudo qualitativo com diretores de escolas de ensino médio com alta vulnerabilidade socioeconômica na Região do Biobío, Chile. A coleta de dados foi feita por meio de entrevistas semiestruturadas, com a participação de 12 diretores de escolas públicas e particulares subsidiadas. Os principais resultados identificaram quatro fatores de influência na liderança pedagógica: o papel do/a diretor/a, a convivência escolar, as mensurações padronizadas e a prestação de contas, além do contexto socioeconômico. As conclusões revelam que a autonomia na tomada de decisões e a incorporação de lideranças intermediárias facilitam a implementação de práticas de liderança pedagógica.

Palavras-chave : liderança pedagógica; gestão curricular; melhoria escolar; equipes diretoras; vulnerabilidade socioeconômica.

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