Resumo

CASTRO-GUZMAN, Willy. Desafios do desenvolvimento profissional para a integração de tecnologias no ensino superior. Cuad. Investig. Educ. [online]. 2021, vol.12, n.2, pp.82-99.  Epub 01-Dez-2021. ISSN 1510-2432.  https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.2.3090.

Padrões, abordagens e programas de desenvolvimento profissional docente têm contribuído em parte para superar as barreiras que os professores do ensino superior experimentam na adoção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de aprendizagem. No entanto, seu impacto na prática ainda é limitado. O cenário atual da educação é complexo e exige novas abordagens do TPD para inserir as TICs adequadamente. Essa pesquisa utiliza como abordagem analítica a aprendizagem expansiva aos fins de examinar os fatores que limitam a inserção das TICs e os desafios do TPD (ICT-TPD) para a adoção delas no ensino superior. Foram identificados quatro desafios principais, os quais são descritos com mais detalhes para propor um padrão de desenvolvimento organizacional: (1) uma abordagem de desenvolvimento coletivo transversal, (2) uma abordagem na qual os problemas ou obstáculos são fundamentais para superar os limites, (3) uma apropriação cultural das TICs e (4) a incidência das relações de poder.

Palavras-chave : desenvolvimento profissional de professores; tecnologia da informação e comunicação; barreiras para professores; ensino superior; teoria da atividade.

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