Resumo

ARAYA-PIZARRO, Sebastián. Autoconfiança e atitude em relação ao ensino do empreendedorismo. Principais motivadores da intenção empreendedora. Cuad. Investig. Educ. [online]. 2021, vol.12, n.2, pp.63-81.  Epub 01-Dez-2021. ISSN 1510-2432.  https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.2.3091.

O ensino do empreendedorismo é de vital importância para o desenvolvimento socioeconômico das nações, principalmente pelo seu impacto na intenção de empreender dos alunos. A presente pesquisa analisa os impulsionadores da intenção empreendedora em estudantes universitários que fazem cursos de empreendedorismo. Mediante um padrão de regressão logística binária aplicado a 85 alunos de uma universidade pública chilena, foi possível perceber que a atitude favorável ao ensino do empreendedorismo e a autoconfiança do aluno têm um impacto positivo e significativo na intenção de empreender. Também foi determinado que o curso escolhido e a experiência de trabalho são preditores relevantes. Conclui-se que a intenção empreendedora do aluno se acrescenta quando percebe que o ensino do empreendedorismo é útil para a sua formação como empreendedor, bem como quando tem a convicção íntima de que é capaz de empreender. Aliás, existe uma probabilidade maior de o aluno se candidatar caso tenha experiência profissional e esteja se formando em um curso empreendedor. Espera-se que os resultados contribuam para uma compreensão mais aprofundada dos fatores que levam os universitários a empreender, evidenciando a importância do desenvolvimento de programas de estudos que acrescentem a confiança dos alunos e uma atitude favorável ao ensino do empreendedorismo.

Palavras-chave : intenção empreendedora; ensino de empreendedorismo; fatores preditivos; estudantes universitários; regressão logística.

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