Resumo

JACINTO, Pablo Mateus dos Santos; OLIVEIRA, Maiane Celestino Ferraz de; OLIVEIRA, Nágila Rejane de Barros  e  CARDOSO, Hellen Mara Moreira. Psicología Escolar en la Red Pública del Estado de Bahía, Brasil: mapeo de la inserción profesional. Pág. Educ. [online]. 2025, vol.18, n.2, e4743.  Epub 01-Dez-2025. ISSN 1688-7468.  https://doi.org/10.22235/pe.v18i2.4743.

La psicología escolar y educativa es un área estratégica para fortalecer el desarrollo de los estudiantes. En Brasil, la Ley nº 13.935/2019 determinó la presencia de psicólogos en las redes públicas de enseñanza, pero su implementación enfrenta obstáculos. Este estudio tuvo como objetivo mapear la inserción de psicólogos escolares en la red pública de educación básica de Bahía, investigando su distribución, modalidades de contratación, carga horaria, remuneración e indicadores de cobertura para evaluar el grado de implementación de la ley. Se trata de una investigación documental, con recolección de datos realizada en 2024. Las fuentes consultadas incluyeron sitios oficiales del INEP, IFBA, IFBAIANO, diarios oficiales, portales de transparencia de los ayuntamientos de Bahía y el Tribunal de Cuentas de los Municipios de Bahía. Los datos fueron organizados en hojas de cálculo y analizados mediante estadística descriptiva, con el software MaxQDA. Los resultados revelan un escenario preocupante: solo 104 de los 417 municipios de Bahía (24.9 %) contaban con al menos un psicólogo escolar en la red pública, totalizando 222 profesionales. El promedio encontrado fue de un psicólogo por cada 12.727 estudiantes y uno por cada 58 escuelas. Además, se verificaron indicios de condiciones de trabajo y remuneración inadecuadas, marcada por la escasez de profesionales, contrataciones precarias y baja valoración de la psicología escolar. El estudio destaca la urgencia de realizar concursos públicos, establecer políticas estructuradas y mejorar las condiciones laborales para asegurar el derecho a la educación integral y el fortalecimiento de la actuación psicológica en la red pública de Bahía.

Palavras-chave : psicología escolar; psicología educativa; educación básica; políticas públicas; práctica profesional; derecho a la educación.

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