Resumen

BUITRAGO BEJARANO, Diana Carolina. Avaliação psicopedagógica dos papéis e experiências docentes nas práticas educativas inclusivas colombianas. Pág. Educ. [online]. 2024, vol.17, n.2, e3675.  Epub 01-Dic-2024. ISSN 1688-7468.  https://doi.org/10.22235/pe.v17i2.3675.

Este estudo analisa as experiências de 17 docentes colombianos do ensino primário no atendimento a alunos com deficiência, matriculados em 17 instituições de ensino em 11 municípios entre 2018 e 2022. Por meio de um desenho narrativo e de um questionário de perguntas abertas, foram exploradas as interações destes professores com o ambiente educacional. Foram identificados 12 fatores psicológicos e 13 pedagógicos e o seu impacto foi examinado em função dos tipos de deficiência e das características específicas dos estudantes e dos contextos educativos. Os resultados revelam alta variabilidade e subjetividade nesses fatores, o que pode favorecer ou dificultar práticas educativas inclusivas. Além disso, o estudo examina o Plano Individual de Ajustes Razoáveis, destacando falhas significativas na sua implementação e resistência por parte de alguns setores escolares, o que salienta desafios na adoção do modelo de educação inclusiva promovido pelo Estado colombiano. Esta análise fornece insights valiosos para a melhoria contínua das práticas inclusivas no sistema educacional colombiano

Palabras clave : deficiência; educação inclusiva; experiências docentes; narrativas; ensino primário.

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