Resumen

ESPINOZA MELO, Carmen Cecilia; OTONDO BRICENO, Maite  y  LEIGHTON VALLEJOS, Erich. Percepção dos docentes de matemática na utilização de recursos tecnológicos de gamificação. Pág. Educ. [online]. 2023, vol.16, n.2, pp.1-19.  Epub 01-Dic-2023. ISSN 1688-7468.  https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3085.

Há algum tempo existe uma estratégia para a implementação de elementos pertencentes ao mundo dos jogos no processo de ensino-aprendizagem, cujo objetivo é melhorar os resultados académicos e motivacionais dos estudantes. Esta pesquisa qualitativa busca conhecer as percepções sobre estratégias e técnicas de gamificação implementadas por um grupo de 10 professores de matemática novatos pertencentes a estabelecimentos educacionais na província de Concepción, Chile. A entrevista semiestruturada foi usada para a coleta de dados, a partir da qual foram obtidas categorias que determinaram a metodologia de trabalho e o conhecimento sobre gamificação, que era um termo pouco conhecido pelos participantes. Conclui-se que essa metodologia não é capaz de resolver esse problema por si só, mas complementa sua solução.

Palabras clave : gamificação; ensino; matemática; estratégia; metodologia.

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