Resumo

QUIROGA, Marta  e  ARAVENA, Felipe. ¿Qué tipo de datos recolectan los directores? Consecuencias para la elaboración de planes de mejora. Pág. Educ. [online]. 2018, vol.11, n.2, pp.24-39. ISSN 1688-7468.  https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1621.

El propósito de esta investigación es analizar la recolección de datos que realizan los directivos docentes y cómo influye esta información en el diseño de planes de mejoramiento educativo. Mediante un estudio cuantitativo de carácter exploratorio-descriptivo, se tradujo y validó una encuesta de autoevaluación de recolección de datos que se aplicó a un grupo de 24 directivos. Los resultados muestran que los directores recolectan preferentemente datos sobre el comportamiento de los alumnos, sobre la relación escuela-familia y sobre las prácticas de enseñanza de los profesores. Se concluye que los directores cuentan con pocos datos del núcleo pedagógico, lo que impide que los planes de mejoramiento logren cambios o mejoras en el aula.

Palavras-chave : liderazgo escolar; toma de decisiones; datos..

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