Resumo

MELGAR, Alicia Kachinovsky; REYNES, Michel Dibarboure  e  PAREDES-LABRA, Joaquín. Plano CEIBAL e inclusão social. Um caso paradigmático. Psicol. Conoc. Soc. [online]. 2017, vol.7, n.2, pp.45-63. ISSN 1688-7026.  https://doi.org/10.26864/pcs.v7.n2.4.

No âmbito do trabalho de pesquisa internacional, foi lançado um estudo no Uruguai, que teve como principal objectivo a avaliação do impacto do Plano CEIBAL em algumas escolas e nos processos de inclusão social famílias beneficiaram dos programas de tecnologia de integração de 1a1 modelo, localizada em contextos de exclusão e pobreza. Esta é uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritivo, organizado em torno de um pequeno número de casos (seis famílias em uma escola). No estudo uma família para sua condição paradigmática é escolhida. Os instrumentos utilizados foram observação, entrevistas, entrevista com XO, TIC-TAT, dados estatísticos, documentos da escola. Na análise se tomou dimensões conceituais priori que organizaram a tarefa interpretativa. Categorias analíticas emergentes também foram construídos. Entre os resultados mostra que o compromisso da escola, o trabalho do professor e o entusiasmo da família ter sido relevante na promoção para a vida da família, em sua própria inclusão digital, educativa, trabalho, da comunidade e de cidadã.

Palavras-chave : Plano Ceibal; famílias; desigualdade; inclusão social.

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