Resumen

CERCEU SILVA, Marina et al. Relaciones entre adaptación académica y rasgos de personalidad sanos y subclínicos. Cienc. Psicol. [online]. 2026, vol.20, n.1, e4546.  Epub 01-Jun-2026. ISSN 1688-4094.  https://doi.org/10.22235/cp.v20i1.4546.

Este artículo investigó las relaciones entre rasgos de personalidad (modelo de los Cinco Grandes Factores y modelo del Factor D) y dimensiones de la adaptación académica en una muestra de 231 estudiantes de educación superior provenientes de instituciones brasileñas. Se emplearon el Cuestionario de Adaptación a la Educación Superior, los Marcadores Reducidos de la Personalidad y la Escala D16. Asimismo, se utilizaron los programas JASP, Mplus y SPSS para realizar análisis estadísticos descriptivos, regresión lineal, análisis factorial confirmatorio y análisis de redes. Los resultados indicaron correlaciones más elevadas entre la dimensión personal-emocional y el neuroticismo; así como entre la dimensión estudio y conciencia. La combinación de los dos modelos de personalidad (rasgos de amabilidad, neuroticismo, extroversión, responsabilidad, insensibilidad y sadismo) explicó el 31 % de la varianza en los niveles de adaptación académica. En el análisis de redes, el índice de mayor fuerza evidenció conexiones entre la dimensión estudio y los rasgos de neuroticismo, extraversión y sadismo. La dimensión estudio presentó mayores índices de cercanía e intermediación en sus conexiones con extroversión y venganza. Los hallazgos señalan la necesidad de nuevos estudios con muestras más amplias y representativas, así como con subgrupos de estudiantes con diagnósticos previos de trastornos mentales, con el fin de profundizar en la comprensión de las asociaciones entre personalidad y adaptación académica, con especial atención al papel del Factor D.

Palabras clave : adaptación a la educación superior; modelo de Cinco Grandes Factores; rasgos oscuros de personalidad.

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