Resumo

BRAGA FIALHO, Mariana; RODRIGUES DE SOUZA, Elisa  e  MANSUR-ALVES, Marcela. Os efeitos da testagem computadorizada na performance em testes cognitivos de crianças com e sem sintomas de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Cienc. Psicol. [online]. 2021, vol.15, n.2, e2393.  Epub 01-Dez-2021. ISSN 1688-4094.  https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2393.

O objetivo do estudo foi mensurar o impacto da testagem digital para avaliar as funções cognitivas de crianças com sintomas de TDAH, assim como os impactos diferenciais em comparação com grupos com desenvolvimento típico. A amostra foi composta por 99 crianças entre 7 e 9 anos (M = 7,99, DP = 0,802), sendo 52 do grupo clínico. Todos os participantes foram avaliados com baterias emparelhadas de testes digitais e tradicionais. Houve diferenças significativas entre os grupos em construtos tipicamente apontados por serem comprometidos em crianças com TDAH (d= -0,027 a -0,617), com maiores tamanhos de efeito nas tarefas digitais. Entretanto, não houve diferenças significativas na performance ao comparar os resultados dentro dos grupos ao considerar as pontuações nos testes computadorizados e suas versões de papel. Os resultados sugerem que o formato digital não prejudica a avaliação de crianças com sintomas de TDAH, não gerando impactos significativamente diferentes entre os grupos clínico e de controle. Limitações e possíveis implicações destes resultados serão discutidas.

Palavras-chave : avaliação cognitiva; teste computadorizado; transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

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