Resumen

FURTADO NINA, Karla Cristina; SOUZA DA COSTA SILVA, Simone  y  RAMOS PONTES, Fernando Augusto. Adaptação transcultural do The Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP): versão brasileira. Cienc. Psicol. [online]. 2020, vol.14, n.1, e2175.  Epub 16-Abr-2020. ISSN 1688-4094.  https://doi.org/10.22235/cp.v14i1.2175.

Este estudo objetivou realizar a adaptação transcultural do The Teacher's Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) para o contexto brasileiro. O TEIP é um instrumento composto por 18 perguntas categorizadas em três dimensões, sendo elas: estratégias de ensino inclusiva, eficácia no controle de comportamento e eficácia na colaboração. É utilizado para medir a autoeficácia do professor para ensinar em salas de aula inclusivas. Foram realizadas cinco etapas metodológicas: tradução, síntese das traduções, tradução reversa, análise de comitê e teste piloto. O público-alvo do estudo piloto foi constituído por 15 professores de Educação Básica da mesorregião do estado do Pará- Brasil. Após todas as avaliações, a escala mostrou-se de fácil aplicação, bons níveis de aceitação e compreensão. O TEIP versão brasileira está adaptado no que se refere às equivalências semânticas, idiomáticas, conceituais e culturais.

Palabras clave : autoeficácia do profesor; inclusão educacional; adaptação transcultural.

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