Resumo

BERMUDEZ, María Martha  e  ANTOLA, Ignacio Navarrete. Atitudes dos professores diante da inclusão de alunos com deficiência. Cienc. Psicol. [online]. 2020, vol.14, n.1, e2107.  Epub 01-Jun-2020. ISSN 1688-4094.  https://doi.org/10.22235/cp.v14i1.2107.

Existe desde 2010 um marco normativo no Uruguai que estabelece a equiparação de oportunidades para as pessoas com deficiência. No entanto, os requisitos legais não alteram a prática docente na sala de aula. Este trabalho tem como objetivo conhecer as atitudes dos professores, a fim de compreender sua predisposição para atuar e realizar uma proposta de intervenção em sala de aula que atenda a diversidade. A população estudada é composta por 42 professores do ensino fundamental que atuam em escolas públicas, localizados em áreas rurais e urbanas do Uruguai. Foi aplicada a Escala de Atitudes em relação às Pessoas com Deficiência (Verdugo, Arias & Jenaro, 1992). Foi encontrada uma relação estatisticamente significativa entre a formação inicial dos professores e a atitude geral, o envolvimento pessoal e o reconhecimento/negação de direitos.

Palavras-chave : inclusão; atitudes; educação inclusiva; educação primária; deficiência.

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