Resumen

SCAICO, Pasqueline  y  COSTA, Thaíse K. L.. Supervised Internships and their Lessons: Challenges and Experiences with Teaching Degree in Computer Science in Brazilian Scenario. CLEIej [online]. 2014, vol.17, n.3, pp.12-12. ISSN 0717-5000.

Nos cursos de licenciatura do Brasil, o estágio curricular visa integralizar o processo de formação do aluno, considerando o campo de atuação do estágio um objeto para a investigação e a reflexão crítica do ambiente que o cerca. No entanto, quando se trata da licenciatura em Computação, que forma educadores para esta área, dificuldades impedem que os estágios sejam realizados em sua plenitude, muito em função da carência de políticas educacionais que estabeleçam a atuação desses professores. Apesar do estímulo às ações que envolvam o ensino de Ciência Computação na Educação Básica, no Brasil a Computação não se constitui uma disciplina nos currículos escolares. Buscando incentivar esse diálogo, o artigo apresenta um recorte sobre o cenário da educação em Computação e dos estágios curriculares em Licenciaturas em Computação, mostrando sua estrutura organizacional e direcionamentos de atividades que propiciem experiências com a docência. O trabalho também apresenta os desafios e lições aprendidas na condução de disciplinas de estágio em um curso específico.

Palabras clave : Estágio Supervisionado; Educação em Ciência da Computação; Licenciatura em Computação.

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