Scielo RSS http://www.scielo.edu.uy/rss.php?pid=2079-312X20170001&lang=pt vol. 33 num. 1 lang. pt http://www.scielo.edu.uy/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.edu.uy http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: En este artículo se caracterizan los verbos de memoria del español (acordar(se) recordar(se), olvidar(se), etc.) desde los puntos de vista lexicológico y gramatical, con particular atención a las propiedades que comparten con los predicados psicológicos y con los de actitud proposicional. En la primera parte se introducen las pautas semánticas en las que pueden agruparse estos verbos, se describen sus estructuras argumentales y se distinguen los usos generales de los antiguos y de los restringidos geográficamente. En la segunda parte del artículo se analizan las posibles interpretaciones semánticas del argumento que expresa el contenido de lo recordado o lo olvidado. Se analizan allí por separado los complementos oracionales y los nominales. Entre los primeros se presta especial atención a los de infinitivo y a las interrogativas indirectas; entre los segundos se distinguen varias interpretaciones semánticas que estos complementos admiten de forma transversal, lo que desaconseja especificarlas por separado en sus respectivas entradas léxicas.<hr/>In this article, the main Spanish verbs denoting memory processes (acordar(se) recordar(se), olvidar(se), etc.) are characterized from both a lexicological and a grammatical point of view, paying particular attention to the properties they share with psychological predicates and verbs of propositional attitude. In the first part of the paper, the semantic patterns in which they can be gathered are introduced, their argument structures are described, and widely used predicates are distinguished from old and dialectal items. In the second part of the article I analyze the possible semantic interpretations of the argument expressing the content of what is remembered or forgotten. Sentential and nominal arguments are analyzed separately. Among the former, special attention is paid to infinitives and indirect questions; among the latter, a number of transversal semantic interpretations are pointed out and discussed. Their very existence goes against the option of specifying them individually in lexical entries. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100033&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumo: Panorama geral de natureza sócio-discursiva de lexias verbo-nominais com os verbos ter/tener e haver/haber, nas chamadas construções com verbos leves, no português brasileiro e no espanhol de Madri e Buenos Aires, com base em dados de língua falada do Projeto NURC-Br e do Macrocorpus da Norma Linguística Culta das Principais Cidades do Mundo Hispânico. A análise comprova a hipótese (i) de existência de diversos graus de funcionalidade do verbo na formação da perífrase em um continuum relacionado à possibilidade de aceitação de determinantes e/ou outros elementos intervenientes entre o verbo e o nome abstrato; (ii) de seu uso ser consequência dos processos de gramaticalização e de lexicalização e (iii) ser necessário considerar restrições de natureza diversa.<hr/>Abstract An overview of socio-discursive nature of verb phrases with ter/tener and haver/haber, in the so-called light verbs constructions, in Brazilian Portuguese and European and American Spanish (Madrid and Buenos Aires), based on spoken samples extracted from the NURC-Brazil Project and the Macrocorpus of standard speech of most important cities of the hispanic world. The analyses comfirm the hypotheses of (i) different degrees of functionality of those verbs to the formation of a periphrasis in a continuum, related to the possibility of acceptance of several kinds of intervenient elements between the verb and the abstract noun; (ii) the fact that this use is a consequence of the processes of grammaticalization end lexicalization and (iii) that it is necessary to take in account constraints of different nature. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100047&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen Proponemos una periodización de la lexicografía escrita en territorio uruguayo en el siglo XIX en cuatro capítulos: las notas de los primeros cronistas y viajeros, las prácticas lexicográficas de los primeros escritores montevideanos, los vocabularios y glosarios que se anexan a obras de carácter ficcional y ensayístico de la segunda mitad del siglo y los apuntes léxicos sobre lenguas indígenas en peligro de extinción. Cada uno de estos capítulos corresponde a diferentes épocas, con sus diferentes necesidades y tradiciones lexicográficas. Cabe aclarar que excluimos la obra comenzada por Washington Pedro Bermúdez, en 1880, El lenguaje del Río de la Plata, y el Vocabulario Rioplatense Razonado, de Daniel Granada, de 1889, dado que se trata de vocabularios independientes que abren una nueva etapa en la lexicografía uruguaya, que ya ha sido abordada.<hr/>Abstract We propose a periodization of lexicographic products written in Uruguayan territory in the 19th century. It includes four chapters: the notes of the first chroniclers and travelers, the lexicographic practices of the first Montevidean writers, the vocabularies and glossaries attached to poems, novels and essays of the second half of the century and the bilingual lexicography of Spanish- Native languages. Each of these chapters corresponds to different times, with their different lexicographic needs and traditions. It is important to clarify that we exclude Washington Pedro Bermúdez’ work, initiated in 1888, El lenguaje del Río de la Plata, and the Vocabulario Rioplatense Razonado, published by Daniel Granada in 1889, due to the fact that they are independent vocabularies that belong to a new lexicographic stage that has been profusely studied. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100073&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: El trabajo analiza un reanálisis del español no considerado en la bibliografía teórica ni descriptiva sobre este mecanismo de cambio. El reanálisis consiste en la recategorización del morfema de plural, -s, como marca de intensidad. El resultado es la creación de interjecciones impropias, cuyo origen es nominal y pronominal. El artículo, tras una breve exposición teórica sobre el concepto de reanálisis, y tras una revisión de cuáles son los reanálisis comúnmente listados en las bibliografías, expone el ámbito categorial en que se produce este tipo de reanálisis, sustantivos de ciertas características léxicas y pronombres átonos, plantea una hipótesis de cuál fue el camino que siguió el cambio y acota dialectalmente el fenómeno.<hr/>Abstract: The paper analyzes a type of reanalysis undergone by Spanish, not included in specialized literature about this kind of change. The change is the reanalysis of the plural morpheme -s into an intensive marker. The consequence of such a reanalysis is the creation of improper interjections. The paper, firstly, poses some theoretical aspects related to reanalysis, secondly the specialized literature is revised, searching for identifying this kind of reanalysis, finally examines the categories that are the basis for this reanalysis, the diachronic path which must have followed this kind of change, and the dialectal extension of the change. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100089&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumo: Partindo de breve reflexão sobre o desenvolvimento dos estudos direcionados à descrição das línguas, focaliza-se o percurso da Dialetologia no Brasil. Enfatiza-se a apresentação dos estudos geolinguísticos que culminam com a apresentação de caminhos já apontados pelo Atlas Linguístico do Brasil. Na primeira parte, mostra-se um panorama da Geolinguística, indicando a publicação de atlas regionais que vêm sendo produzidos a partir de 1963, data da publicação do Atlas Prévio dos Falares Baianos (Rossi, 1963). No passo seguinte, são fornecidas informações sobre o Projeto Atlas Linguístico do Brasil: destaca-se a sua importância para a descrição do português brasileiro, de Norte a Sul, a partir de dados coletados in loco, e se comentam os resultados já disponibilizados nos dois primeiros volumes publicados do Atlas Linguístico do Brasil (Cardoso et al., 2014a,b). Desses resultados, destacam-se, para apresentação neste artigo, aspectos relativos à fonética, ao léxico e à morfossintaxe.<hr/>Abstract: Starting from a brief reflection on the development of studies guided towards the description of languages, focus is given to the course of Dialectology in Brazil. Emphasis is given to the presentation of Geolinguistic studies which culminate with the presentation of the roads already pointed out by the Atlas Linguístico do Brasil. In the first part, a panorama of the Geolinguistics is demonstrated, indicating the publication of regional atlases that have been produced since 1963, publication date of the Atlas Prévio dos Falares Baianos (Rossi, 1963). In the next step information on the Atlas Linguístico do Brasil project: emphasizing its importance towards the description of the Brazilian Portuguese language, from North to South, from data collected in loco, and comments on the results already available from the first two published volumes of Atlas Linguístico do Brasil (Cardoso et al., 2014a,b). From these results, for the presentation of this article, phonetic, lexical and morphosyntax aspects are highlighted. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100107&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: Muchas veces los historiadores de la lengua olvidan la diversidad textual; en otras, la presión ideológica puede deformar el valor de los textos y adscribirlos a expresiones de distinto origen. En este trabajo se muestra cómo se complementan y varían los registros y los niveles, de acuerdo con los tipos de textos, con la función de cada uno de ellos y, sobre todo, con la voluntad expresiva y la creatividad de los autores. Si bien el centro es la historia del español en el Perú, los criterios expuestos trascienden cualquier delimitación espacial y remiten a consideraciones teóricas y metodológicas de importancia en la historia de las lenguas.<hr/>Abstract Many times the historians of the language forget the textual diversity; In others, ideological pressure can deform the value of texts and ascribes them to expressions of different origin. This work shows how the registers and levels are complemented and varied, according to the types of texts, with the function of each one of them and, above all, with the expressive will and creativity of the authors. Although the center is the history of Spanish in Peru, the criteria exposed transcend any spatial delimitation and refer to important theoretical and methodological considerations in the history of languages http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100121&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: La estructura estadística de los textos y de los corpus textuales es un tema al que se ha prestado muy escasa atención en la lingüística hispánica. El presente trabajo se propone revisar algunos de sus aspectos más importantes en dos direcciones distintas. Por una parte, mediante la aplicación a los datos procedentes de una versión intermedia del CORPES de los análisis realizados previamente sobre el CREA. Por otra, aprovechando los resultados de la anotación morfosintáctica del CORPES, tomando en consideración no solo las formas ortográficas, sino también los lemas.<hr/>Abstract: The statistical structure of texts and textual corpora is a topic to which little attention has been paid in Hispanic linguistics. This paper tries to review some of their more relevant aspects in two different senses. On the one hand, through the application of the techniques previously applied to CREA on an intermediate version of CORPES. On the other hand, working on the morphosyntactically tagged version of CORPES, taking into consideration not only orthographic forms, but also lemmas. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100135&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: O objetivo do presente artigo é investigar a variação gramatical, na gramática da criança antes da escolarização e na do adulto letrado, em um domínio que sofreu uma mudança diacrônica substancial: o sistema dos clíticos. A hipótese que sustenta este trabalho é que a criança, antes da escolarização, só apresenta formas determinadas pela aprendizagem por seleção, enquanto, após o início da escolarização, ela passa a apresentar variação de formas adquiridas por seleção e formas aprendidas via instrução, resultando, à primeira vista, em um processo de ‘mixagem’ (code-switching). A análise mostra, porém, que a variação no adulto pode se dar em um nível mais complexo do que o de mixagem, isto é, no de competição de gramáticas (Kroch 1994).<hr/>Abstract: The aim of the present article is to describe the grammatical variation found in the child before schooling, and in the literate adult, in a domain where a substantive diachronic change occurred in Brazilian Portuguese, namely in its clitic system. Our hypothesis is that, before schooling, the child will exhibit forms determined only by learning through selection, while after the beginning of schooling children will start to exhibit the forms learned both by selection and by instruction, resulting, at first sight, in a process of code-switching. The analysis shows, however, that the variation found in the adult can occur on a more complex level in the sense of Kroch’s (1994) grammar competition. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100151&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: O objetivo do presente artigo é investigar a variação gramatical, na gramática da criança antes da escolarização e na do adulto letrado, em um domínio que sofreu uma mudança diacrônica substancial: o sistema dos clíticos. A hipótese que sustenta este trabalho é que a criança, antes da escolarização, só apresenta formas determinadas pela aprendizagem por seleção, enquanto, após o início da escolarização, ela passa a apresentar variação de formas adquiridas por seleção e formas aprendidas via instrução, resultando, à primeira vista, em um processo de ‘mixagem’ (code-switching). A análise mostra, porém, que a variação no adulto pode se dar em um nível mais complexo do que o de mixagem, isto é, no de competição de gramáticas (Kroch 1994).<hr/>Abstract: The aim of the present article is to describe the grammatical variation found in the child before schooling, and in the literate adult, in a domain where a substantive diachronic change occurred in Brazilian Portuguese, namely in its clitic system. Our hypothesis is that, before schooling, the child will exhibit forms determined only by learning through selection, while after the beginning of schooling children will start to exhibit the forms learned both by selection and by instruction, resulting, at first sight, in a process of code-switching. The analysis shows, however, that the variation found in the adult can occur on a more complex level in the sense of Kroch’s (1994) grammar competition. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100155&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: O objetivo do presente artigo é investigar a variação gramatical, na gramática da criança antes da escolarização e na do adulto letrado, em um domínio que sofreu uma mudança diacrônica substancial: o sistema dos clíticos. A hipótese que sustenta este trabalho é que a criança, antes da escolarização, só apresenta formas determinadas pela aprendizagem por seleção, enquanto, após o início da escolarização, ela passa a apresentar variação de formas adquiridas por seleção e formas aprendidas via instrução, resultando, à primeira vista, em um processo de ‘mixagem’ (code-switching). A análise mostra, porém, que a variação no adulto pode se dar em um nível mais complexo do que o de mixagem, isto é, no de competição de gramáticas (Kroch 1994).<hr/>Abstract: The aim of the present article is to describe the grammatical variation found in the child before schooling, and in the literate adult, in a domain where a substantive diachronic change occurred in Brazilian Portuguese, namely in its clitic system. Our hypothesis is that, before schooling, the child will exhibit forms determined only by learning through selection, while after the beginning of schooling children will start to exhibit the forms learned both by selection and by instruction, resulting, at first sight, in a process of code-switching. The analysis shows, however, that the variation found in the adult can occur on a more complex level in the sense of Kroch’s (1994) grammar competition. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100161&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: O objetivo do presente artigo é investigar a variação gramatical, na gramática da criança antes da escolarização e na do adulto letrado, em um domínio que sofreu uma mudança diacrônica substancial: o sistema dos clíticos. A hipótese que sustenta este trabalho é que a criança, antes da escolarização, só apresenta formas determinadas pela aprendizagem por seleção, enquanto, após o início da escolarização, ela passa a apresentar variação de formas adquiridas por seleção e formas aprendidas via instrução, resultando, à primeira vista, em um processo de ‘mixagem’ (code-switching). A análise mostra, porém, que a variação no adulto pode se dar em um nível mais complexo do que o de mixagem, isto é, no de competição de gramáticas (Kroch 1994).<hr/>Abstract: The aim of the present article is to describe the grammatical variation found in the child before schooling, and in the literate adult, in a domain where a substantive diachronic change occurred in Brazilian Portuguese, namely in its clitic system. Our hypothesis is that, before schooling, the child will exhibit forms determined only by learning through selection, while after the beginning of schooling children will start to exhibit the forms learned both by selection and by instruction, resulting, at first sight, in a process of code-switching. The analysis shows, however, that the variation found in the adult can occur on a more complex level in the sense of Kroch’s (1994) grammar competition. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2079-312X2017000100169&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Resumen: O objetivo do presente artigo é investigar a variação gramatical, na gramática da criança antes da escolarização e na do adulto letrado, em um domínio que sofreu uma mudança diacrônica substancial: o sistema dos clíticos. A hipótese que sustenta este trabalho é que a criança, antes da escolarização, só apresenta formas determinadas pela aprendizagem por seleção, enquanto, após o início da escolarização, ela passa a apresentar variação de formas adquiridas por seleção e formas aprendidas via instrução, resultando, à primeira vista, em um processo de ‘mixagem’ (code-switching). A análise mostra, porém, que a variação no adulto pode se dar em um nível mais complexo do que o de mixagem, isto é, no de competição de gramáticas (Kroch 1994).<hr/>Abstract: The aim of the present article is to describe the grammatical variation found in the child before schooling, and in the literate adult, in a domain where a substantive diachronic change occurred in Brazilian Portuguese, namely in its clitic system. Our hypothesis is that, before schooling, the child will exhibit forms determined only by learning through selection, while after the beginning of schooling children will start to exhibit the forms learned both by selection and by instruction, resulting, at first sight, in a process of code-switching. The analysis shows, however, that the variation found in the adult can occur on a more complex level in the sense of Kroch’s (1994) grammar competition.