Ciencias Psicológicas

Atividades da vida diária avançadas em argentinos com mais de 50 anos: sua relação com a abertura a novas experiências e resiliência

Resumen: Introducción: las actividades de la vida diaria avanzadas (AVD-A) son un importante indicador del estado funcional adulto y del envejecimiento activo. Sin embargo, pocos estudios investigaron la influencia de dos atributos de personalidad (apertura a nuevas experiencias y resiliencia) sobre las AVD-A y hasta donde se tiene conocimiento no hay datos en contexto argentino. Se analizó la relación de AVD-A con apertura y resiliencia, y secundariamente se examinó la relación entre apertura y resiliencia. Materiales y métodos: fueron evaluados 151 argentinos (M edad = 66) con la Escala de Actividades Expansivas de la Vida Diaria, el Inventario de Personalidad IPIP-NEO y la Escala Breve de Afrontamiento Resiliente. Se efectuaron correlaciones parciales y regresión, controlando por edad y educación. Resultados: se hallaron correlaciones significativas (moderadas) entre todas las variables de interés: apertura, resiliencia y AVD-A. Las medidas de resiliencia, apertura y educación explicaron el 21 % de la varianza del score de AVD-A. La resiliencia fue la variable que más influyó sobre las AVD-A. Conclusión: una personalidad con más resiliencia y apertura está asociada a mayor realización de AVD A en argentinos ≥ 50 años. Se sugiere al Estado argentino implementar políticas públicas que promuevan la actividad recreativa e integración social en mediana y tercera edad.

Resumo: Introdução: as atividades da vida diária avançadas (AVD-A) são um importante indicador do estado funcional adulto e do envelhecimento ativo. No entanto, poucos estudos investigaram a influência de dois atributos de personalidade (abertura a novas experiências e resiliência) sobre o AVD-A e não há dados no contexto argentino. Foi analisada a relação entre AVD-A, abertura e resiliência, e secundariamente foi examinada a relação entre abertura e resiliência. Materiais e métodos: foram avaliados 151 argentinos (M idade = 66 anos) com a Escala de Atividades Expansivas da Vida Diária, o Inventário de Personalidade IPIP-NEO e a Escala Breve de Enfrentamento Resiliente. Foram realizadas correlações parciais e regressão, controlando por idade e educação. Resultados: Foram encontradas correlações significativas (moderadas) entre todas as variáveis de interesse: abertura, resiliência e AVD A. As medidas de resiliência, abertura e escolaridade explicam 21 % da variância da pontuação do AVD-A. A resiliência foi a variável que mais influenciou o AVD-A. Conclusão: uma personalidade com maior resiliência e abertura está associada a maior realização de AVD-A em argentinos ≥ 50 anos. Sugere-se que o Estado argentino implemente políticas públicas que promovam a atividade recreativa e a integração social na meia-idade e terceira idade.

Abstract: Introduction: Advanced activities of daily living (A-ADLs) are an important indicator of adult functional status and active aging. However, few studies have investigated the influence of two personality attributes (openness to experience and resilience) on A ADLs, and there is no data in the Argentine context. The relationship between A-ADLs and openness and resilience were analyzed, and secondarily the relationship between openness and resilience was examined. Methods: 151 Argentineans (M age = 66) were evaluated with the Scale of Expansive Activities of Daily Life, the IPIP-NEO Personality Inventory and the Brief Resilient Coping Scale. Partial correlations and regression were carried out, controlling for age and education. Results: there were significant (moderate) correlations between all the variables of interest: openness, resilience and A-ADLs. The measures of resilience, openness and education explain 21 % of the variation in the A-ADLs score. Resilience was the variable that most influenced A-ADLs. Conclusion: a personality with more resilience and openness is associated with greater achievement of A-ADLs in Argentines ≥ 50 years old. It is suggested that the Argentine state implement public policies that promote recreational activity and social integration in older and middle age.

Efeitos de intervenções de mindfulness nas funções executivas de adultos: uma revisão sistemática

Resumo: Funções executivas são processos cognitivos que permitem com que se possa lidar com obstáculos inesperados, ver a mesma situação por diferentes perspectivas, se concentrar em uma atividade e resistir a impulsos. Intervenções de mindfulness podem melhorar as funções executivas porque treinam de forma direta essas funções ao mesmo tempo em que reduzem fatores que as prejudicam. Para melhor compreensão destes efeitos, foi realizada uma revisão sistemática de ensaios controlados randomizados, publicados nos últimos 5 anos, sobre efeitos de intervenções de mindfulness nas funções executivas de adultos, com idades entre 18 e 60 anos. Foram encontrados 1304 artigos, após remoção das duplicatas e leitura de título e resumo, restaram 32 artigos. Após leitura completa desses artigos e análise de risco de viés, 6 artigos foram incluídos no estudo. Em todos os estudos incluídos na revisão foram encontrados efeitos positivos sobre diferentes funções executivas, como atenção, controle cognitivo e flexibilidade psicológica, advindos da participação desses tipos de intervenções, sendo que em quatro destes estudos, os efeitos foram maiores que os observados no grupo controle. Intervenções baseadas em mindfulness demonstram potencial para a melhora de funções executivas de controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva tanto para populações clínicas como não-clínicas.

Resumen: Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos que permiten afrontar obstáculos inesperados, ver una misma situación desde diferentes perspectivas, centrarse en una actividad y resistir impulsos. Las intervenciones de mindfulness pueden mejorar las funciones ejecutivas porque las entrenan directamente y reducen los factores que las perjudican. Para una mejor comprensión de estos efectos, se realizó una revisión sistemática de ensayos controlados aleatorios, de los últimos 5 años, sobre los efectos de las intervenciones de mindfulness en las funciones ejecutivas en adultos, con edades entre 18 y 60 años. Se encontraron 1304 artículos, luego se eliminar duplicados, y al leer el título y el resumen quedaron 32 artículos. Después de la lectura completa de estos artículos y el análisis del riesgo de sesgo, restaron 6 artículos. En todos los estudios se encontraron efectos positivos sobre diferentes funciones ejecutivas, como la atención, el control cognitivo y la flexibilidad psicológica, derivados de la participación de este tipo de intervenciones, y en cuatro de estos estudios, los efectos fueron mayores que los observados en el grupo de control. Las intervenciones basadas mindfulness demuestran potencial para mejorar las funciones ejecutivas de control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva tanto para poblaciones clínicas como no clínicas.

Abstract: Executive functions are cognitive processes that allow individuals to deal with unexpected obstacles, see the same situation from different perspectives, focus on a task, and resist impulses. Mindfulness interventions may improve executive functions by directly training these functions while reducing factors that impair them. To better understand these effects, a systematic review of randomized controlled trials on the effects of mindfulness interventions on executive functions in adults aged 18 to 60 years, published in the last 5 years was conducted. A total of 1304 articles were found, and after removing duplicates and reviewing titles and abstracts, 32 articles remained. After a thorough reading of these articles and bias risk analysis, 6 articles were included in the study. All the studies included in the review found positive effects on different executive functions, such as attention, cognitive control, and psychological flexibility, resulting from participation in these types of interventions, with four of these studies showing greater effects compared to the control group. Mindfulness-based interventions demonstrate potential for improving inhibitory control, working memory, and cognitive flexibility in both clinical and non-clinical populations.

Problemas psicológicos internalizados e externalizados em jovens adultos de Quito, Equador

Resumen: Los problemas psicológicos involucran un amplio espectro de conductas internalizadas y externalizadas que afectan a la población. Los problemas internalizados aluden a alteraciones emocionales, mientras que los externalizados hacen referencia al ámbito conductual. En función de ello, el objetivo del presente estudio fue explorar el tipo de problemas psicológicos internalizados y externalizados que se presentan en mujeres y hombres universitarios que se encuentran cursando sus estudios en dos instituciones de educación superior de Quito, Ecuador. Participaron 553 universitarios, 42 % hombres y 58 % mujeres de 18 a 25 años (M = 20.79; DE= 2.07). Como instrumento, se utilizó la versión en español del Adult Self Report (ASR). Los resultados demostraron que los problemas internalizados reportados por las mujeres eran significativamente mayores que los de los varones y que los problemas externalizados se presentaban en ambos sexos, con conductas asociadas a estereotipos de género. En referencia al consumo de sustancias, no hubo diferencia en el reporte de ambos sexos en el uso de drogas, pero sí en cuanto a alcohol y tabaco, cuya incidencia fue mayor entre los hombres. Estos resultados demuestran la necesidad de implementar programas de promoción, prevención e intervención contextualizados al medio dirigidos a adultos jóvenes.

Resumo: Os problemas psicológicos envolvem um amplo espectro de comportamentos internalizados e externalizados que afetam a população. Os problemas internalizados referem-se a alterações emocionais, enquanto os externalizados estão relacionados ao âmbito comportamental. Com base nisso, o objetivo do presente estudo foi explorar os tipos de problemas psicológicos internalizados e externalizados apresentados em mulheres e homens universitários que estão cursando seus estudos em duas instituições de ensino superior em Quito, Equador. Participaram 553 universitários, sendo 42% homens e 58% mulheres, com idades entre 18 e 25 anos (M = 20,79; DP= 2,07). Como instrumento, foi utilizada a versão em espanhol do Adult Self Report (ASR). Os resultados mostraram que os problemas internalizados relatados pelas mulheres eram significativamente maiores do que os dos homens e que os problemas externalizados ocorriam em ambos os sexos, com comportamentos associados a estereótipos de gênero. No que se refere ao consumo de substâncias, não houve diferença entre os sexos no uso de drogas, mas sim em relação ao consumo de álcool e tabaco, cuja incidência foi maior entre os homens. Esses resultados demonstram a necessidade de implementar programas de promoção, prevenção e intervenção contextualizados à realidade local, voltados para jovens adultos.

Abstract: Psychological problems involve a wide spectrum of internalizing and externalizing behaviors that affect the population. Internalizing problems refer to emotional alterations, while externalizing problems refer to behavioral issues. Based on this, the objective of the present study was to explore the type of internalizing and externalizing psychological problems observed in male and female university students enrolled in two higher education institutions in Quito, Ecuador. In total, 553 university students participated in this study, including 42% men and 58% women aged 18-25 years (M = 20.79; SD = 2.07). The results obtained using the Spanish version of the Adult Self Report (ASR) showed that women reported a significantly higher number of internalizing problems than men and that externalizing problems occurred in both sexes, albeit with behaviours associated with gender stereotypes. Notwithstanding the lack of gender differences in self-reported substance use, alcohol and tobacco use was higher among men. These results highlight the need to implement context-specific promotion, prevention, and intervention programmes for young adults.

Escala de Crenças em Relação aos Serviços Psicológicos: adaptação e evidências de validade e confiabilidade na Colômbia

Resumen: Marco teórico: las creencias hacia los servicios psicológicos son importantes predictores de la asistencia a terapia y del ajuste en salud mental. Se requiere su evaluación objetiva y para ello existe la escala BAPS, instrumento no probado métricamente en Colombia. Objetivo: adaptar y validar la escala BAPS para la población adulta colombiana. Método: se realizaron procesos de traducción-contratraducción, pilotaje de términos, aplicaciones a 440 colombianos (321 mujeres y 118 hombres con edades entre 18 y 81 años, M = 37.46; DE = 16.99), y análisis factoriales confirmatorios, de fiabilidad, comparaciones entre asistentes o no a terapia, y baremos. Resultados: se encontraron valores de ajuste adecuados, bajos niveles de error cuadrático, altos índices de fiabilidad y validez discriminante por asistencia a consulta. Conclusiones: la escala BAPS es un instrumento objetivo, con adecuadas evidencias de validez, confiabilidad y consistencia, para evaluar las creencias hacia los servicios psicológicos, en adultos colombianos. Se incluyen normas de calificación.

Resumo: Marco teórico: as crenças em relação aos serviços psicológicos são importantes preditores da busca por terapia e da condição de saúde mental. Sua avaliação objetiva é necessária, e para isso existe a escala BAPS, um instrumento que não foi testado metricamente na Colômbia. Objetivo: adaptar e validar a escala BAPS para a população adulta colombiana. Método: foram realizados processos de tradução-retrotradução, testes-piloto dos termos, aplicação a 440 colombianos (321 mulheres e 118 homens com idades entre 18 e 81 anos, M = 37,46; DP = 16,99), e análises fatoriais confirmatórias, de confiabilidade, comparações entre indivíduos que frequentam ou não a terapia, e tabelas normativas. Resultados: foram encontrados valores de ajuste adequados, baixos níveis de erro quadrático, altos índices de confiabilidade e validade discriminante com base na busca por atendimento psicológico. Conclusões: a escala BAPS é um instrumento objetivo, com evidências adequadas de validade, confiabilidade e consistência para avaliar as crenças em relação aos serviços psicológicos em adultos colombianos. As normas de avaliação estão incluídas.

Abstract: Theoretical framework: beliefs towards psychological services are important predictors of therapy attendance and mental health adjustment. Their objective evaluation is required and that is the reason why the BAPS -an instrument that has not been tested in Colombia- exists. Objective: to adapt and validate the BAPS scale for Colombian adult population. Methodology: the original scale was translated to Spanish and then back to English, and after conducting a pilot study, the instrument was applied to 440 Colombians (321 women and 118 men, with ages between 18 and 81 years, M = 37.46; SD = 16.99). Factor analysis, reliability, comparisons between those attending and not attending therapy, and rating norms were carried out. Results: adequate adjustment values were found, low levels of quadratic error, high reliability indexes and discriminant validity by consultation attendance. Conclusions: the BAPS scale is an objective instrument, with adequate evidence of validity, reliability and consistency to evaluate beliefs towards psychological services in Colombian adults. Scoring norms are included.

Bateria dos 5Cs do Desenvolvimento Positivo de Jovens no Esporte: Versões curtas e controle de aquiescência

Abstract: The 5C’s of Positive Youth Development in Sports Battery is an instrument designed to access the 5C’s Model in sport. The original version consists of 60 items organized into five subscales (competence, confidence, connection, care and character). The main objective of the present study was to assess the factorial structure and reliability of the 60 items and two brief versions with 30 and 15 items. Furthermore, the aim was also to compare the model with and without acquiescence control. Four hundred eleven athletes participated, aged between 12 and 24 years (M= 17.9 ± 2.84; 54 % male). Exploratory factor analysis and internal consistency indicators suggested the adequacy of the five-factor model for all versions. The results of the controlled model demonstrated better fit indices compared to the uncontrolled model. The adequacy of the new versions of the instrument and the potential of the battery for controlling response bias were verified.

Resumen: La Batería de los 5Cs del Desarrollo Positivo de Jóvenes en el Deporte es un instrumento que evalúa el Modelo de las 5C en el deporte y que está compuesto por cinco subescalas: competencia, confianza, conexión, cuidado y carácter. Se realizaron estudios para verificar la estructura factorial y la confiabilidad de las versiones original (60 ítems), breve (30 ítems) y ultra breve (15 ítems), con la participación de 411 deportistas de 12 a 24 años (M = 17.9 ± 2.84; 54 % hombres). Los resultados del análisis factorial exploratorio y de consistencia interna respaldaron el modelo de cinco factores para todas las versiones. Además, se observó que el modelo con control de aquiescencia tuvo mejor ajuste que el modelo sin control. Esto sugiere que las nuevas versiones del instrumento son adecuadas y que la batería puede controlar el sesgo de respuesta.

Resumo: A Bateria dos 5Cs do Desenvolvimento Positivo de Jovens no Esporte é um instrumento designado para acessar o Modelo dos 5C’s no esporte. A versão original consiste em 60 itens organizados em cinco subescalas (competência, confiança, conexão, cuidado e caráter). O presente estudo teve como principal objetivo acessar a estrutura fatorial e confiabilidade dos 60 itens e de duas versões breves com 30 e 15 itens. Ainda, também objetivou-se comparar o modelo, com e sem controle de aquiescência. Participaram 411 atletas, com idade entre 12 e 24 anos (M = 17,9 ± 2,84; 54 % sexo masculino). A análise fatorial exploratória e os indicadores de consistência interna sugeriram a adequação do modelo de cinco fatores para todas as versões. Os resultados do modelo controlado demonstraram melhores índices de ajuste comparado ao modelo sem controle. Constatou- se a adequação das novas versões do instrumento e a potencialidade da bateria para o controle de vieses de resposta.

Compra compulsiva na perspectiva da psicologia social: Uma revisão de escopo

Resumo: O presente estudo objetivou realizar um levantamento das pesquisas sobre compra compulsiva (CC) na área da psicologia social (PS). Para tanto, realizou-se uma revisão da literatura de acordo com a metodologia scoping review. Encontraram-se 3426 artigos, dos quais 24 atenderam aos critérios de inclusão e foram analisados. Identificou-se que: (1) a população mais estudada é jovens adultos universitários; (2) não há consenso quanto ao gênero mais propenso a comprar compulsivamente; (3) as escalas mais utilizadas para avaliar a CC são a Compulsive Buying Scale e a Richmond Compulsive Buying Scale; (4) foram identificadas divergências na nomeação das escalas; (5) as variáveis estudadas para explicar a CC foram divididas em construtos de diversas áreas (e.g., gestão do dinheiro, influência da publicidade, autoestima, depressão, ansiedade) e construtos da OS; (6) dentro do enquadramento da PS a variável mais utilizada são os valores materialistas; (7) a maioria das pesquisas adotaram uma abordagem quantitativa e transversal. Diante do exposto, conclui-se que os resultados apresentados podem contribuir para o conhecimento das características dos estudos sobre CC no campo da PS. Espera-se que o conjunto de informações apresentados auxiliem e incentivem o desenvolvimento de novas pesquisas na área.

Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo realizar un relevamiento de investigaciones sobre compras compulsivas (CC) en el área de la psicología social (PS). Para ello se realizó una revisión de la literatura según la metodología de revisión del alcance. Se encontraron 3426 artículos, de los cuales 24 cumplieron los criterios de inclusión y fueron analizados. Se identificó que: (1) la población más estudiada son los adultos jóvenes universitarios; (2) no existe consenso respecto del género con mayor probabilidad de comprar compulsivamente; (3) las escalas más utilizadas para evaluar el CC son la Escala de Compra Compulsiva y la Escala de Compra Compulsiva de Richmond; (4) se identificaron divergencias en la denominación de las escalas; (5) la investigación para explicar el CC se dividió en constructos de diferentes áreas (p. ej., administración del dinero, influencia de la publicidad, autoestima, depresión, ansiedad) y constructos de la psicología social; (6) en el marco del PS, la variable más utilizada son los valores materialistas; (7) la mayoría de las investigaciones adoptaron un enfoque cuantitativo y transversal. En vista de lo anterior, se concluye que los resultados presentados pueden contribuir al conocimiento de las características de los estudios sobre CC en el campo de la PS. Se espera que el conjunto de información presentada ayude y fomente el desarrollo de nuevas investigaciones en el área.

Abstract: The present study aimed to review the literature on compulsive buying (CB) in the field of social psychology (SP), using a scoping review methodology. In total, 3426 articles were identified, of which 24 met the inclusion criteria and were analyzed. The results demonstrated that: (1) the most studied population is young university adults; (2) there is no consensus regarding the gender most likely to buy compulsively; (3) the most used scales to assess CC are the Compulsive Buying Scale and the Richmond Compulsive Buying Scale; (4) divergences were identified in the naming of the scales; (5) research to explain CC was divided into constructs from different areas (e.g., money management, influence of advertising, self-esteem, depression, anxiety) and constructs from social psychology; (6) within the SP framework, the most used variable is materialistic values; (7) most research adopted a quantitative and cross-sectional approach. We concluded that the results presented can contribute to a more comprehensive understanding of the characteristics of current studies on CB in the field of SP. The findings are expected to assist and encourage the development of new research in the area.

Sentido da Vida (PIL-Test) em mulheres uruguaias: estudo instrumental e descritivo

Resumen: En la literatura científica el sentido de vida es un constructo psicológico que ha sido asociado a variables de salud mental y bienestar en las mujeres a lo largo del ciclo vital. El Test de Sentido de la Vida (The Purpose in Life Test: PIL) es uno de lo más usados en el mundo. Los objetivos de esta investigación son: examinar la estructura factorial y confiabilidad de la escala PIL, y caracterizar el sentido de vida en mujeres de Uruguay residentes en Montevideo considerando diferencias de acuerdo con las crisis normativas psicosociales de Erikson (1985). Se realizó un estudio de diseño instrumental y descriptivo, con una muestra de 950 mujeres de 18 a 82 años (M = 45.99; DE = 13.34). Para el primer objetivo se ejecutaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, se encontraron dos factores que explican el 50 % de la varianza con una confiabilidad que supera el .80. Para el segundo objetivo, se emplearon estadísticas descriptivas e inferenciales, que mostraron que el nivel del sentido de vida en las mujeres es medio y que hay incrementos estadísticamente significativos a lo largo del ciclo vital. Se concluye que es una escala válida y confiable para usar con mujeres en el contexto uruguayo.

Resumo: Na literatura científica, o sentido de vida é um constructo psicológico que tem sido associado a variáveis de saúde mental e bem-estar nas mulheres ao longo do ciclo vital. O Teste de Sentido de Vida (The Purpose in Life Test: PIL) é um dos mais utilizados no mundo. Os objetivos desta pesquisa são: examinar a estrutura fatorial e a confiabilidade da escala PIL e caracterizar o sentido de vida em mulheres uruguaias residentes em Montevidéu, considerando diferenças de acordo com as crises psicossociais normativas de Erikson (1985). Foi realizado um estudo de delineamento instrumental e descritivo, com uma amostra de 950 mulheres de 18 a 82 anos (M = 45,99; DP = 13,34). Para o primeiro objetivo, foram realizadas análises fatoriais exploratórias e confirmatórias, encontrando dois fatores que explicam 50 % da variância, com uma confiabilidade superior a 0,80. Para o segundo objetivo, foram utilizadas estatísticas descritivas e inferenciais, que mostraram que o nível de sentido da vida nas mulheres é médio e que há aumentos estatisticamente significativos ao longo do ciclo vital. Conclui-se que é uma escala válida e confiável para uso com mulheres no contexto uruguaio.

Abstract: In scientific literature, the meaning of life is a psychological construct associated with variables of mental health and well-being in women throughout their life cycle. The Purpose in Life Test (PIL) is one of the most widely used globally. The aims of this study are: a) to examine the factorial structure and reliability of the PIL scale, and b) to characterize the meaning of life among women residing in Montevideo, taking into account differences according to Erikson's (1985) psychosocial normative crises. This study employed a psychometric and descriptive design with a sample of 950 women aged 18 to 82 years (M = 45.99; SD = 13.34). For the first objective, exploratory and confirmatory factor analyses identified two factors that explain 50 % of the variance with a reliability exceeding .80. For the second objective, we employed descriptive and inferential statistics, revealing that women's sense of life is at a medium level and significantly increases across different life stages. This scale is both valid and reliable for assessing women in the Uruguayan context.

Validação do Índice de Reatividade Interpessoal (IRI) em uma amostra uruguaia

Abstract: Background: The Interpersonal Reactivity Index (IRI), introduced by Davis in 1980, remains a widely used self-report tool designed to assess empathy from a multidimensional perspective, with adaptations for various languages and populations. However, many studies examining its psychometric properties have failed to replicate the original four-factor structure. Method: This instrumental study applied Classical Test Theory to adapt the IRI for use in Uruguay, with a sample of 858 adult participants (640 females, 218 males). Results: The original 28-item scale did not show a good fit with the four-factor model. Removing the reversed items led to an acceptable fit for both the original and a three-factor model. Conclusion: These findings suggest that a shortened version of the scale, excluding the reversed items, would be more suitable for this population. Further research on the impact of reversed items is recommended. The study highlights the importance of ongoing investigation into the psychometric properties of the IRI, as well as the theoretical and practical implications of using a shortened version.

Resumen: Antecedentes: el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), introducido por Davis en 1980, sigue siendo una escala de autoinforme ampliamente utilizada para evaluar la empatía desde una perspectiva multidimensional, con adaptaciones a diferentes idiomas y poblaciones. Sin embargo, muchos estudios sobre propiedades psicométricas no lograron replicar la estructura original de cuatro factores. Método: Se desarrolló un estudio instrumental que aplicó la Teoría Clásica de Test para adaptar el instrumento IRI a Uruguay en una muestra de 858 participantes adultos uruguayos (640 mujeres, 218 hombres). Resultados: La escala original de 28 ítems no mostró un buen ajuste al modelo de cuatro factores. La eliminación de los ítems invertidos resultó en un ajuste adecuado para el modelo original y un modelo de tres factores. Conclusión: los hallazgos sugieren que en esta población se debe utilizar una versión abreviada de la escala, sin ítems invertidos. Se deben realizar más estudios sobre los problemas relacionados con los ítems invertidos. Este estudio enfatiza la importancia de la investigación continua sobre las propiedades psicométricas del instrumento, los fundamentos teóricos y las implicaciones prácticas del uso de una versión abreviada.

Resumo: Antecedentes: O Índice de Reatividade Interpessoal (IRI), introduzido por Davis em 1980, continua sendo uma escala de autorrelato amplamente utilizada para avaliar a empatia a partir de uma perspectiva multidimensional, com adaptações para diferentes idiomas e populações. No entanto, muitos estudos sobre propriedades psicométricas não conseguiram replicar a estrutura original de quatro fatores. Método: Foi desenvolvido um estudo instrumental que aplicou a Teoria Clássica dos Testes para adaptar o instrumento IRI ao Uruguai em uma amostra de 858 participantes adultos uruguaios (640 mulheres, 218 homens). Resultados: A escala original de 28 itens não apresentou um bom ajuste ao modelo de quatro fatores. A eliminação dos itens invertidos resultou em um ajuste adequado para o modelo original e um modelo de três fatores. Conclusão: Os resultados sugerem que uma versão abreviada da escala, sem itens invertidos, deve ser utilizada nesta população. Devem ser realizados mais estudos sobre os problemas relacionados aos itens invertidos. Este estudo enfatiza a importância da pesquisa contínua sobre as propriedades psicométricas do instrumento, os fundamentos teóricos e as implicações práticas do uso de uma versão abreviada.

Avaliação do cyberstalking e suas relações com o medo de perder algo, o uso compulsivo da Internet e a inteligência emocional

Abstract: Cyberstalking is a form of persecution that has spread with the evolution of technology and has gained significant attention in recent years. There are different studies that attempt to investigate variables that could be related to this type of behavior. This research aims to find some validity evidence for the assessment of cyberstalking in the Argentine context. Additionally, it seeks to analyze the relationships between cyberstalking and other emerging digital phenomena, such as Fear of Missing Out (FoMO) and compulsive internet use. The study was conducted with a sample of 1102 participants, with an age range of 18 to 65 years (M = 38.21; SD = 10.45), 53.90 % were identified as female and 46.10 % as male. Regarding the first objective of the study, we observed validity evidence of the cyberstalking scale, confirming its reliability and relevance. Concerning the second objective, the findings provided an analysis between cyberstalking, FoMO, and compulsive internet use. The findings highlight the importance of how compulsive internet use and the fear of missing out are potential factors that favor cyberstalking behaviors. The findings underscore the need for targeted interventions and digital literacy programs aimed at reducing the risk of cyberstalking, especially among vulnerable populations.

Resumen: El ciberacoso es una forma de persecución que se ha extendido con la evolución de la tecnología y ha ganado mucha atención en los últimos años. Esta investigación busca encontrar evidencias de validez para la evaluación del ciberacoso en el contexto argentino. Asimismo, busca analizar las relaciones entre el ciberacoso y otros fenómenos digitales emergentes, como el miedo a perderse algo (FoMO) y el uso compulsivo de internet. El estudio se realizó con una muestra de 1102 participantes, con un rango de edad de 18 a 65 años (M = 38.21; DE = 10.45), de los cuales el 53.90 % fueron mujeres y el 46.10 % hombres. Respecto al primer objetivo del estudio, se observaron evidencias de validez de la escala de ciberacoso, lo que confirma su fiabilidad y relevancia. Respecto al segundo objetivo, los resultados proporcionaron un análisis entre el ciberacoso, el FoMO y el uso compulsivo de internet. Los hallazgos resaltan la importancia de que el uso compulsivo de internet y el miedo a perderse algo (FoMO) sean factores potenciales que favorecen las conductas de ciberacoso. Subrayan la necesidad de intervenciones específicas y programas de alfabetización digital para reducir el riesgo de ciberacoso, especialmente entre las poblaciones vulnerables.

Resumo: O Cyberstalking é uma forma de perseguição que se expandiu com a evolução da tecnologia e tem recebido muita atenção nos últimos anos. Esta pesquisa tem como objetivo validar uma escala para avaliação do cyberstalking no contexto argentino. Além disso, busca analisar as relações entre o cyberstalking e outros fenômenos digitais emergentes, como o medo de perder algo (FoMO) e o uso compulsivo da Internet. O estudo foi realizado com uma amostra de 1102 participantes, com faixa etária entre 18 e 65 anos (M = 38,21; DP = 10,45), dos quais 53,90 % eram mulheres e 46,10 % homens. Em relação ao primeiro objetivo do estudo, foram observadas evidências de validade da escala de cyberstalking, confirmando sua confiabilidade e relevância. No que diz respeito ao segundo objetivo, os resultados forneceram uma análise entre o cyberstalking, o FoMO e o uso compulsivo da internet. Os achados destacam como o uso compulsivo da internet e o medo de perder algo (FoMO) são fatores potenciais que favorecem as condutas de cyberstalking. Os achados ressaltam ainda a necessidade de intervenções específicas e programas de alfabetização digital para reduzir o risco de cyberstalking, especialmente entre populações vulneráveis.

Estrutura fatorial, invariância, sensibilidade e especificidade da DASS-13 na população peruana

Resumen: La Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) es un instrumento muy utilizado en el ámbito de la salud, aunque aún se discute si su estructura factorial corresponde a un modelo unidimensional o trifactorial, lo cual puede ser relevante con relación a la tamización de ansiedad, depresión y estrés como factores únicos o al empleo de una medida general de emociones negativas. En tal sentido, se estudió una muestra de 1010 peruanos provenientes de diversas partes del país, se aplicó un análisis de redes psicológicas de tipo exploratorio y se realizó un análisis factorial confirmatorio y semiconfirmatorio de un modelo bifactorial breve de la DASS-21 que se complementó con las curvas ROC. Dentro de los hallazgos más relevantes se señala la equivalencia de la versión breve DASS-13 con la DASS-21. Asimismo, el modelo bifactorial confirmatorio y semiconfirmatorio apoyan su uso como medida unidimensional, aunque comparte varianza con factores específicos. Además, se brindó evidencia de la invarianza de la DASS-13 según el género de los participantes, de igual manera se halló una especificidad y sensibilidad de 78.45 % y 52.25 %, que sugieren que la DASS-13 es una herramienta más útil para descarte que para detección. Se concluye en apoyo al uso de la DASS-13 como medida esencialmente unidimensional de afecto negativo.

Resumo: A Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) é um instrumento amplamente utilizado na área da saúde, embora ainda se discuta se sua estrutura fatorial corresponde a um modelo unidimensional ou trifatorial, o que pode ser relevante em relação à triagem de ansiedade, depressão e estresse como fatores únicos ou para o uso de uma medida geral de emoções negativas. Nesse sentido, foi estudada uma amostra de 1010 peruanos provenientes de diversas partes do país, aplicou-se uma análise de redes psicológicas de tipo exploratória, e realizou-se uma análise fatorial confirmatória e semiconfirmatória de um modelo bifatorial breve da DASS-21, complementada com as curvas ROC. Entre os achados mais relevantes, destaca-se a equivalência da versão breve DASS-13 com a DASS-21. Da mesma forma, tanto o modelo bifatorial confirmatório quanto o semiconfirmatório apoiam seu uso como medida unidimensional, embora compartilhe variância com fatores específicos. Além disso, foi apresentada evidência da invariância da DASS-13 de acordo com o gênero dos participantes, e foi encontrada uma especificidade e sensibilidade de 78,45% e 52,25%, o que sugere que a DASS-13 é uma ferramenta mais útil para exclusão do que para detecção. Conclui-se apoiando o uso da DASS-13 como uma medida essencialmente unidimensional de afeto negativo.

Abstract: The Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) is a widely used instrument in the health field, although it is still debated whether its factorial structure corresponds to a one-dimensional or three-factor model, which may be relevant in relation to screening of anxiety, depression and stress as unique factors or to the use of a general measure of negative emotions. In this sense, a sample of 1010 Peruvians from various parts of the country was studied, an exploratory analysis of psychological networks was applied and a confirmatory and semi-confirmatory factor analysis of a brief bifactorial model of the DASS-21 was performed, which was complemented with the ROC curves. Among the most relevant findings is the equivalence of the short version DASS-13 with the DASS-21. Likewise, both the confirmatory and semi-confirmatory bifactorial model support its use as a unidimensional measure, although it shares variance with specific factors. In addition, evidence of the invariance of the DASS-13 was provided according to the gender of the participants, in the same way a specificity and sensitivity of 78.45 % and 52.25 % was found that suggest that the DASS-13 is a more useful tool to discard than for detection. It concludes by supporting the use of the DASS-13 as an essentially one-dimensional measure of negative affect.

Traços de personalidade e sua relação com o uso de videogames em gamers argentinos

Resumen: Introducción: Se ha postulado que la personalidad influye parcialmente en las conductas de uso de videojuegos. Esta investigación examinó la relación entre la personalidad normal y distintas variables de uso de videojuegos en una muestra de gamers argentinos. Método: Se trabajó con una muestra de 197 gamers y una muestra adicional de 91 no-gamers. Los datos se recolectaron mediante encuestas ad hoc, la Escala de Experiencia Gamer y el Inventario de los Cinco Grandes. Resultados: No se encontraron diferencias en los rasgos de personalidad entre gamers y no-jugadores ni relación entre la personalidad y las horas de uso de videojuegos. Quienes presentaron mayor apertura a la experiencia reportaron un mayor rendimiento autopercibido en el juego, y quienes tenían mayor extraversión interactuaron más con otros jugadores. No se hallaron diferencias en los rasgos de personalidad según la preferencia por juegos hardcore o casuales. Se observó que mayor responsabilidad se asoció con menos experiencias tanto negativas como positivas en el uso de videojuegos, mientras que una mayor apertura a la experiencia se relacionó con más experiencias positivas. Los hallazgos refuerzan la necesidad de controlar estadísticamente variables como género y edad, dado su impacto en los resultados. Conclusiones: Se concluye que no existe un perfil de personalidad distintivo que diferencie a los gamers de los no-jugadores. Además, en contraste con estudios previos, el neuroticismo no emergió como un rasgo clave en las conductas de uso de videojuegos. En cambio, la responsabilidad mostró un papel relevante en la modulación de las experiencias de juego, y la apertura a la experiencia se destacó como el principal predictor de las experiencias positivas y del rendimiento autopercibido en el juego.

Resumo: Introdução: Tem-se postulado que a personalidade influencia parcialmente os comportamentos relacionados ao uso de videogames. Esta pesquisa examinou a relação entre a personalidade normal e diferentes variáveis de uso de videogames em uma amostra de gamers argentinos. Método: Trabalhou-se com uma amostra de 197 gamers e uma amostra adicional de 91 não-gamers. Os dados foram coletados por meio de questionários ad hoc, da Escala de Experiência Gamer e do Inventário dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade. Resultados: Não foram encontradas diferenças nos traços de personalidade entre gamers e não-jogadores, nem relação entre a personalidade e o número de horas de uso de videogames. Aqueles que apresentaram maior abertura à experiência relataram um maior desempenho autopercebido no jogo, e os que tinham maior extroversão interagiram mais com outros jogadores. Não foram observadas diferenças nos traços de personalidade segundo a preferência por jogos hardcore ou casuais. Observou-se que maior responsabilidade se associou a menos experiências tanto negativas quanto positivas no uso de videogames, enquanto maior abertura à experiência esteve relacionada a mais experiências positivas. Os achados reforçam a necessidade de controlar estatisticamente variáveis como gênero e idade, dado o seu impacto nos resultados. Conclusões: Conclui-se que não existe um perfil de personalidade distinto que diferencie os gamers dos não-jogadores. Além disso, em contraste com estudos anteriores, o neuroticismo não emergiu como um traço chave nos comportamentos de uso de videogames. Por sua vez, a responsabilidade mostrou um papel relevante na modulação das experiências de jogo, e a abertura à experiência destacou-se como o principal preditor das experiências positivas e do desempenho autopercebido no jogo.

Abstract: Introduction: It has been proposed that personality partially influences gaming behaviors. This study examined the relationship between normal personality traits and various gaming behaviors and experiences in a sample of Argentine gamers. Method: The study included a sample of 197 gamers and an additional sample of 91 non-gamers. Data were collected using ad hoc surveys, the Gaming Experiences Scale, and the Big Five Inventory Results: No differences in personality traits were found between gamers and non-gamers, nor was there a relationship between personality and the number of hours spent playing video games. Individuals with higher openness to experience reported greater self-perceived performance in gaming, while those with higher extraversion engaged more with other players. No differences in personality traits were found based on preference for hardcore or casual games. Higher conscientiousness was associated with fewer both negative and positive experiences in gaming, whereas greater openness to experience was related to more positive experiences. The findings highlight the need to statistically control for variables such as gender and age, given their impact on the results. Conclusions: The study concludes that gamers do not have a distinct personality profile that differentiates them from non-gamers. Moreover, contrary to previous research, neuroticism did not emerge as a key trait associated with gaming behaviors. Instead, conscientiousness played a relevant role in shaping gaming experiences, while openness to experience stood out as the strongest predictor of positive gaming experiences and self-perceived gaming performance.

Versão curta do questionário de capacidades e competência emocional para professores

Resumen: Diversas investigaciones demuestran los efectos beneficiosos de la inteligencia emocional en el trabajo docente, por lo que se está convirtiendo cada vez más en una competencia esencial para los profesores. Aunque varios estudios han demostrado que la inteligencia emocional tiene un impacto positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, existen pocos instrumentos para evaluar las habilidades y competencias emocionales, específicamente en los profesores. El objetivo del presente estudio fue realizar un análisis de la estructura interna del Emotional Skills and Competence Questionnaire for Teachers (ESCQ-T) y obtener una versión breve. Participaron en el estudio 1.619 profesores de escuelas portuguesas, divididos en dos muestras (validación y replicación). El análisis se enmarcó en la modelización exploratoria de ecuaciones estructurales. Se obtuvo una versión corta de la ESCQ-T de 15 ítems considerando diversos criterios que tuvo evidencia psicométrica favorable: una equivalencia empírica con la ESCQ-T, una estructura interna bien definida y coeficientes de fiabilidad adecuados, así como evidencias de invarianza de medición entre hombres y mujeres en las dos muestras. Los resultados mostraron que el ESCQ-T15 es válido y fiable. Se concluye que esta versión puede ser una herramienta valiosa para evaluar las habilidades y la competencia emocional de los profesores.

Resumo: Introdução: Diversos estudos comprovam os efeitos benéficos da inteligência emocional no trabalho docente e que esta, cada vez mais, é uma competência essencial aos professores. No entanto, embora diversos estudos demonstrem que a inteligência emocional tem um impacto positivo no processo de ensino e aprendizagem, existem poucos instrumentos para avaliar as capacidades e competência emocional especificamente em professores. O objetivo do presente estudo foi analisar a estrutura interna do Emotional Skills and Competence Questionnaire for Teachers (ESCQ-T), e obter uma versão reduzida deste questionário. Participaram no estudo 1619 professores de escolas portuguesas, divididos em duas amostras (validação e replicação). Na análise estatística foi usada a modelação exploratória de equações estruturais. Foi obtida uma versão curta de 15 itens do ESCQ-T, considerando vários critérios, que apresentou evidências psicométricas favoráveis: equivalência empírica com o ESCQ-T, estrutura interna bem definida e coeficientes de fiabilidade adequados, bem como evidências de invariância de medida entre homens e mulheres nas duas amostras. Os resultados mostraram que o ESCQ-T15 é válido e fiável. Conclui-se que esta versão curta pode ser um instrumento valioso para avaliar as aptidões e competências emocionais dos professores.

Abstract: Numerous studies demonstrate the beneficial effects of emotional intelligence on teachers’ work, and it is, therefore, increasingly becoming an essential skill for teachers. However, although several studies have shown that emotional intelligence positively impacts the teaching and learning process, there are few instruments to assess emotional skills and competence specifically in teachers. The present study aimed to analyse the internal structure of the Emotional Skills and Competence Questionnaire for Teachers (ESCQ-T) and to derive a short version. 1619 teachers from Portuguese schools participated in the study, divided into two samples (validation and replication). The analysis was framed within the framework of exploratory structural equation modelling. A short version of the 15-item ESCQ-T (ESCQ-T15) was obtained considering several criteria with favourable psychometric evidence: empirical equivalence with the ESCQ-T, well-defined internal structure, and adequate reliability coefficients. After consolidating the short version, the invariance between men and women in the two samples was analysed. The results showed that the ESCQ-T15 is valid and reliable. It is concluded that this short version can be a valuable instrument for assessing teachers’ emotional skills and competences.

Relação entre fatores de personalidade e o conhecimento e a regulação metacognitiva em uma amostra de estudantes universitários de diferentes países de língua espanhola

Resumen: Esta investigación examina la relación entre los factores de personalidad y la metacognición en una muestra de estudiantes de pregrado de Argentina, Colombia, Costa Rica, Panamá y Uruguay. A partir de la naturaleza interdisciplinaria de la ciencia cognitiva, el estudio enfatiza la importancia de las habilidades metacognitivas, consideradas como funciones ejecutivas fundamentales en el desempeño académico. La muestra se conformó por 692 estudiantes, de 20 a 30 años, de diversos programas de pregrado. Los participantes completaron el Inventario de conciencia metacognitiva (MAI) y el Listado de adjetivos para evaluar la personalidad (AEP). En el análisis se utilizó regresión múltiple para examinar la relación entre los cinco grandes factores de personalidad y ocho variables metacognitivas en los cinco países. Los resultados indicaron asociaciones significativas entre los factores de personalidad y los componentes metacognitivos, con la escrupulosidad y la apertura prediciendo consistentemente la regulación y el conocimiento metacognitivo. Estos hallazgos se alinean con estudios previos que sugieren que los factores de personalidad influyen en las habilidades metacognitivas. El estudio contribuye a la comprensión de cómo las diferencias individuales en la personalidad pueden afectar los procesos de aprendizaje, destacando el potencial de intervenciones dirigidas para mejorar las habilidades metacognitivas.

Resumo: Esta pesquisa examina a relação entre os fatores de personalidade e a metacognição em uma amostra de estudantes de graduação da Argentina, Colômbia, Costa Rica, Panamá e Uruguai. Com base na natureza interdisciplinar da ciência cognitiva, o estudo enfatiza a importância das habilidades metacognitivas, consideradas como funções executivas fundamentais no desempenho acadêmico. A amostra foi composta por 692 estudantes, com idades entre 20 e 30 anos, de diversos programas de graduação. Os participantes completaram o Inventário de Consciência Metacognitiva (MAI) e a Lista de Adjetivos para avaliar a Personalidade (AEP). Na análise, utilizou-se regressão múltipla para examinar a relação entre os cinco grandes fatores de personalidade e oito variáveis metacognitivas nos cinco países. Os resultados indicaram associações significativas entre fatores de personalidade e componentes metacognitivos, com a conscienciosidade e a abertura prevendo consistentemente a regulação e o conhecimento metacognitivo. Esses achados se alinham com estudos anteriores que sugerem que os fatores de personalidade influenciam as habilidades metacognitivas. O estudo contribui para a compreensão de como as diferenças individuais de personalidade podem afetar os processos de aprendizagem, destacando o potencial de intervenções direcionadas para melhorar as habilidades metacognitivas.

Abstract: This research investigates the relationship between personality factors and metacognition in a sample of undergraduate students from Argentina, Colombia, Costa Rica, Panama, and Uruguay. Recognizing the interdisciplinary nature of cognitive science, the study emphasizes the importance of metacognitive abilities-considered executive functions-on academic performance. The sample consisted of 692 students, aged 20 to 30, from various undergraduate programs. Participants completed the Metacognitive Awareness Inventory (MAI) and the Adjective Checklist for Evaluating Personality (AEP). The analysis used multiple regression to examine the relationship between the five major personality factors and eight metacognitive variables across the five countries. Results indicated significant associations between personality traits and metacognitive components, with conscientiousness and openness to new experiences consistently predicting metacognitive regulation and knowledge. These findings align with previous studies suggesting that personality traits influence metacognitive abilities. The study contributes to the understanding of how individual differences in personality can affect learning processes, highlighting the potential for targeted interventions to enhance metacognitive skills.

Rigidez cognitiva e tempo de prática de improvisação teatral como preditores das dimensões de empatia

Resumen: Se ha sugerido una posible relación entre práctica de improvisación teatral y empatía a partir de algunos estudios cualitativos. El objetivo de este trabajo fue analizar la contribución estadística del tiempo de práctica de improvisación teatral y rigidez cognitiva sobre la empatía, desde el modelo del afecto a la cognición de la empatía en un modelo estadístico. Los participantes fueron 204 jóvenes y adultos residentes de Lima, de los cuales el 51 % practicaba la improvisación teatral y el 49 % eran mujeres. Se usó un muestreo no probabilístico y un análisis de senderos. Los resultados indican que las variables investigadas pueden integrarse en un modelo estadístico y de buen ajuste, donde la práctica de improvisación contribuye directamente en las dimensiones de fantasía e indirectamente en toma de perspectiva, mediado por la rigidez. Los resultados aportan evidencia a favor de la aplicación del modelo del afecto a la cognición en el contexto latinoamericano y son comparados con los estudios cualitativos de improvisación y empatía. Las implicancias prácticas sobre el rol de la improvisación teatral y las implicancias teóricas sobre la predicción de las dimensiones de la empatía son analizadas.

Resumo: Uma possível relação entre a prática de improvisação teatral e a empatia foi sugerida a partir de alguns estudos qualitativos. O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição estatística do tempo de prática de improvisação teatral e da rigidez cognitiva sobre a empatia, a partir do modelo do afeto à cognição da empatia, em um modelo estatístico. Os participantes foram 204 jovens e adultos residentes em Lima, dos quais 51 % praticavam a improvisação teatral e 49 % eram mulheres. Foram utilizadas uma amostragem não probabilística e uma análise de caminhos. Os resultados indicam que as variáveis investigadas podem ser integradas em um modelo estatístico com um bom ajuste, no qual a prática da improvisação contribui diretamente para as dimensões de fantasia e indiretamente para a tomada de perspectiva, mediada pela rigidez. Os resultados fornecem evidências a favor da aplicação do modelo do afeto à cognição no contexto latino-americano e são comparados com estudos qualitativos de improvisação e empatia. São analisadas as implicações práticas sobre o papel da improvisação teatral e as implicações teóricas sobre a predição das dimensões da empatia.

Abstract: A possible relationship between theatrical improvisation practice and empathy has been suggested from some qualitative studies. The aim of this study was to analyze the statistical contribution of theatrical improvisation practice time and cognitive rigidity on empathy using the Affect-Cognition model within a statistical framework. The participants were 204 young and adult residents of Lima, of which 51 % practiced theatrical improvisation and 49 % were women. Non-probabilistic sampling and path analysis were used. The results indicate that the variables investigated can be integrated in a statistical model with a good fit, where the practice of improvisation contributes directly to Fantasy and indirectly to Perspective Taking, mediated by Rigidity. The results provide evidence in favor of the application of the Affect-Cognition model in the Latin American context and are compared with qualitative studies of improvisation and empathy. Practical implications on the role of theatrical improvisation and theoretical implications on the prediction of empathy are analyzed.

Psicomotricidade terapêutica infantil: perfil profissional e motivos de encaminhamento para tratamento no Uruguai

Resumen: La psicomotricidad ha diversificado los paradigmas teóricos que la sustentan y a nivel terapéutico asume en Uruguay una perspectiva interdisciplinaria, que considera aspectos sensoriomotores, psicoafectivos y vinculares de las personas. El objetivo de este estudio es conocer el actual perfil profesional de quienes se desempañan en clínica psicomotriz en Uruguay, sus encuadres de trabajo y los motivos que originan la derivación. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal. Se encuestó mediante autorreporte a 145 psicomotricistas que realizaron terapia psicomotriz infantil entre 2020 y 2021. Las variables fueron perfil sociolaboral, encuadre de trabajo y motivos de derivación. El 97.9 % son mujeres, 46.2 % realizaron estudios de posgrado. Atienden semanalmente 23 pacientes en promedio, mayoritariamente varones escolares. Los motivos de derivación más frecuentes son el TEA (71.9 %) y dificultades grafomotrices (59 %), siendo el menos frecuente la inhibición psicomotriz (0.7 %). La clasificación y descripción clásica de trastornos psicomotores no se corresponde con los principales motivos de derivación, que se asocian a trastornos del neurodesarrollo. Se evidencia una brecha entre lo que los psicomotricistas aprenden en el grado, el perfil actual de pacientes y las exigencias del campo laboral. Es necesario en futuros estudios revisar los encuadres y actualizar la clasificación de los trastornos psicomotores.

Resumo: A psicomotricidade tem diversificado os paradigmas teóricos que a sustentam e, a nível terapêutico, adota no Uruguai uma perspectiva interdisciplinar, considerando aspectos sensório-motores, psicoafetivos e relacionais das pessoas. O objetivo deste estudo é conhecer o perfil profissional de quem atua em clínicas psicomotoras no Uruguai, seus enquadramentos de trabalho e os motivos que originam os encaminhamentos. Realizou-se um estudo quantitativo, descritivo, transversal. Foram entrevistados por meio de autorrelato 145 psicomotricistas que realizaram terapia psicomotora infantil em 2020 e/ou 2021. As variáveis foram: perfil sócio-ocupacional, enquadramento de trabalho e motivos de encaminhamento. 97,9 % são mulheres, 46,2 % realizaram estudos de pós-graduação. Eles atendem semanalmente, em média, 23 pacientes, a maioria do sexo masculino e em idade escolar. Os motivos de encaminhamento mais frequentes são o TEA (71,9 %) e dificuldades grafomotoras (59 %), sendo o menos frequente a inibição psicomotora (0,7%). A classificação e descrição clássica de transtornos psicomotores não corresponde aos principais motivos de encaminhamento, que estão mais associados a transtornos do neurodesenvolvimento. Evidencia-se uma lacuna entre o que os psicomotricistas aprendem na graduação, o perfil atual dos pacientes e as exigências do campo de trabalho. É necessário em estudos futuros revisar os enquadramentos e atualizar a classificação dos transtornos psicomotores.

Abstract: Psychomotricity in Uruguay has diversified the theoretical paradigms that support it and at the therapeutic level it assumes an interdisciplinary perspective, considering sensorimotor, psychoaffective and relational aspects of people. The aim of this study is to understand the current professional profile of those who work in therapeutic psychomotricity with children in Uruguay, their work settings and the reasons that originate the referral. A quantitative, descriptive, cross-sectional study was carried out. 145 psychomotor therapists who performed child psychomotor therapy in 2020 and/or 2021 were surveyed by self-report. The variables were socio-occupational profile, work setting and reasons for referral. Within the sample, 97.9 % are women, 46.2 % of which completed postgraduate studies. They see an average of 23 patients per week, mostly school boys. The most frequent reasons for referral are Autism Spectrum Disorder (71.9 %) and graphomotor difficulties (59 %), with psychomotor inhibition being the least frequent (0.7 %). The classic classification and description of psychomotor disorders does not correspond to the main reasons for referral, which are associated with neurodevelopmental disorders. There is a gap between what psychomotor therapists learn in their degree, the current profile of patients they see and the demands of the work field. Future studies need to review the frameworks and update the classification of psychomotor disorders.