Scielo RSS http://www.scielo.edu.uy/rss.php?pid=0797-369120260001&lang=en vol. 40 num. lang. en http://www.scielo.edu.uy/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.edu.uy http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0797-36912026000101201&lng=en&nrm=iso&tlng=en Abstract: This article offers a comprehensive review of scholarly literature on the relationship between online institutional communication and civic participation in education-related public policy. Drawing on 20 peer-reviewed studies published between 2010 and 2024, it identifies four thematic pillars: transparency and accountability; opportunities and inequalities in social-media participation; pedagogies for critical digital citizenship; and inclusive, arts-based or peer-led models of civic activation. Evidence from Romania, Indonesia, Spain, and South Africa shows that digital transparency improves access to information but does not guarantee meaningful engagement unless institutions adopt dialogic, value-driven communication practices. The article proposes a conceptual model linking communication styles, digital affordances, and pedagogical interventions to distinct forms of civic participation<hr/>Resumen: Este artículo presenta una revisión amplia de la literatura académica sobre la relación entre la comunicación institucional en línea y la participación cívica en las políticas públicas educativas. Basado en 20 estudios revisados por pares publicados entre 2010 y 2024, identifica cuatro ejes: transparencia y rendición de cuentas; oportunidades y desigualdades de participación en redes sociales; pedagogías para una ciudadanía digital crítica; y modelos inclusivos de activación cívica basados en las artes o el liderazgo entre pares. La evidencia de Rumania, Indonesia, España y Sudáfrica muestra que la transparencia digital facilita el acceso a la información, pero no asegura una participación significativa sin prácticas comunicativas dialógicas y orientadas por valores. El artículo propone un modelo conceptual que vincula estilos comunicativos, características digitales e intervenciones pedagógicas con diversas formas de participación cívica<hr/>Resumo: Este artigo apresenta uma ampla revisão da literatura acadêmica sobre a relação entre a comunicação institucional online e a participação cívica nas políticas públicas educativas. Com base em 20 estudos revisados por pares publicados entre 2010 e 2024, ele identifica quatro eixos: transparência e prestação de contas; oportunidades e desigualdades de participação nas redes sociais; pedagogias para uma cidadania digital crítica; e modelos inclusivos de ativação cívica baseados nas artes ou na liderança entre pares. Evidências da Romênia, Indonésia, Espanha e África do Sul mostram que a transparência digital facilita o acesso à informação, mas não garante uma participação significativa sem práticas comunicativas dialógicas e orientadas por valores. O artigo propõe um modelo conceitual que vincula estilos comunicativos, características digitais e intervenções pedagógicas a diversas formas de participação cívica http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0797-36912026000101202&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen: Este artículo analiza cómo los diarios argentinos La Nación y Crónica representaron el crimen en sus secciones policiales entre enero de 1988 y julio de 1989, durante el final del gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989). La metodología es cualitativa y articula categorías operativas de la sociosemiótica, la teoría de la enunciación y el análisis de contenido. Los resultados obtenidos muestran que, aunque ambos diarios trataron temas relacionados con la criminalidad tradicional, cada uno expandió o limitó su enfoque temático conforme a sus líneas editoriales. La principal conclusión que se extrae es que la noticia policial se configura como un discurso que inscribe temores sociales y representa tensiones en el orden democrático, que evidencia distintos modos de construcción editorial en un periodo crítico del renacer democrático en Argentina<hr/>Abstract: This article analyzes how the Argentine newspapers La Nación and Crónica represented crime in their police-news sections between January 1988 and July 1989, during the final stage of Raúl Alfonsín’s administration (1983-1989). The methodology is qualitative and integrates operational categories from sociosemiotics, enunciation theory, and content analysis. The findings show that, although both newspapers addressed issues related to traditional forms of crime, each expanded or restricted its thematic focus according to its editorial line. The main conclusion is that police news operates as a discourse that inscribes social fears and articulates tensions within the democratic order, revealing distinct modes of editorial construction during a critical period in Argentina’s democratic revival<hr/>Resumo: Este artigo analisa como os jornais argentinos La Nación e Crónica representaram o crime em suas seções policiais entre janeiro de 1988 e julho de 1989, durante a etapa final do governo de Raúl Alfonsín (1983-1989). A metodologia é qualitativa e articula categorias operacionais da sociossemiótica, da teoria da enunciação e da análise de conteúdo. Os resultados mostram que, embora ambos os jornais tenham abordado temas vinculados à criminalidade tradicional, cada um deles expandiu ou restringiu seu foco temático de acordo com suas respectivas linhas editoriais. A principal conclusão é que as notícias policiais se configuram como um discurso que inscreve temores sociais e representa tensões na ordem democrática, evidenciando diferentes modos de construção editorial em um período crítico do renascimento democrático na Argentina